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  • Ambasciatore
  • (61 commenti)
Francesco
« preparata, gentile e disponibile! »
30€/h
Profilo e diploma verificati
Tempo di risposta 1ora
Lezioni proposte da Nath
  • Individuali
  • In gruppo
Le lezioni si svolgeranno
  • A casa sua
Materie insegnate
  • Basso
Livelli
  • Principiante
  • Intermedio
  • Per bambini
  • Preaccademico

BASS PLAYERS DO IT BETTER - bassista con 15 anni di esperienza a Milano

Metodologia

Chi sono?

Suono il basso dal 2002, formazione tramite il CEMM di Bussero e l’approfondimento di alcune tecniche tramite docenti privati. Esperienza sia live, sia registrazioni in studio.

A chi sono rivolte le lezioni?

Sia a studenti che partono da zero, sia a principianti che cercano un metodo, sia ad allievi di livello intermedio che vogliano lavorare su impostazione, sensibilità musicale, creatività, o cambiare approccio.
Quanto dura una lezione?

Un’ora, un’ora e mezza o due

Che argomenti vengono trattati nelle lezioni?

Le lezioni sono personalizzate a seconda dell’esigenza dello studente.
Gli argomenti sono:

Studio del brano
teoria musicale
solfeggio ritmico
armonia
tecnica
ear training

Uso supporti multimediali e rilascio dispense e materiale video/audio/software.

Che strumentazione utilizzo?

Fender jazz americano 5 corde, Basso acustico, Basso fretless, e altri bassi da studio per gli studenti.
Ho una sala attrezzata (Zona Milano Est) con due amplificatori, cavi, accordatori, metronomi e dispositivi multimediali per le lezioni.
Che tecniche insegno?

Insegno sia pizzicato, sia picking, sia slap. Possiamo lavorare anche con un fretless o un acustico.
Il programma è poi personalizzabile a seconda del livello e delle esigenze dell’allievo.

Ambasciatore

È il meglio del meglio degli insegnanti. Qualità del profilo, diplomi e certificati di ottimo livello, risposta rapida. Nath preparerà con cura la prima lezione.

Percorso

Ho iniziato a dare lezioni private nel 2004, a ragazzi che fino ad allora erano stati autodidatti, o che partivano da zero, o che volevano cambiare la loro visione.
Molti miei allievi hanno adesso delle band con cui suonano per locali essendo retribuiti, ed alcuni di essi li ho guidati fino al loro inserimento in scuole professionali di musica.

Tariffe

Costo aggiuntivo per lo spostamento : 10€

Precisazioni

Le tariffe che vedete riguardano lezioni individuali, presso lo studio Irriverender, e vanno considerate nette.

Per corsi continuativi, è possibile concordare insieme un piccolo sconto con pagamento anticipato

Nel caso si preferisse un percorso “random“, quindi con lezioni individuali in piena libertà, senza un andamento regolare e con un numero di lezioni valutabile al momento, i pagamenti vanno valutati lezione per lezione.

Se dovesse essere necessario disdire o spostare una lezione, il preavviso richiesto è di 48 ore. In caso contrario, sarà richiesto il pagamento del 50% del costo della lezione.

Nel caso non si tratti di lezioni individuali, ma di piccoli gruppi di allievi, si può concordare insieme un prezzo individuale scontato rispetto a quello proposto nel sito.

Le lezioni vengono svolte alla sede dello studio Irriverender. Nel caso gli allievi avessero altre necessità (nel caso, ad esempio, l’allievo sia diversamente abile e non possa spostarsi), si può concordare un altro luogo di incontro, compatibilmente con gli impegni dell’insegnante relativi alle lezioni prenotate prima e dopo e ai necessari tempi e costi di spostamento.

E’ possibile concordare anche lezioni in remoto, tramite skype e tramite team viewer o altri sistemi di condivisione schermo. Ciò è possibile solo per alcune materie e non per tutte, per via della natura stessa della disciplina trattata.

E’ possibile fare un primo colloquio senza impegno (che non è una lezione), sia dal vivo che telefonico: non si tratta di una lezione di prova, ma di un momento in cui insegnante e discente cercano di capire se ci sono le condizioni per iniziare un percorso formativo in relazione alle esigenze esposte dall’allievo/a.
In altri casi, si può già iniziare con una prima lezione, che sarà pagata al momento, e concordare in seguito le eventuali lezioni successive.

Lo studio Irriverender chiede agli studenti una recensione dopo le prime lezioni, in modo che, così come recensioni precedenti hanno aiutato gli studenti a scegliere, quelle successive possano aiutare i futuri studenti ad orientarsi e a scegliere il docente più idoneo alle loro esigenze.

Le lezioni e i corsi vanno concordati nei giorni feriali (dalle 17.00 alle 21.00), o nei festivi (dalle 10.00 alle 21.00).

Lezioni proposte da Nath
Individuali
In gruppo
Le lezioni si svolgeranno
A casa sua
Materie insegnate
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Livelli
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Curriculum Vitae di Nath

Ho iniziato a suonare nel 2002 tramite un insegnante privato.
Nel 2004 ho iniziato il Cemm di Bussero, che ho frequentato per tre anni.
In seguito ho suonato con delle cover band affermate nell'hinterland milanese, con cui facevo live retribuiti, e nel frattempo ho continuato la mia formazione con dei privati, per affinare le tecniche (come lo slap)

Esperienza come formatore:
Insegno presso diverse realtà associative che offrono corsi per adulti.

I 61 commenti su Nath
  • 5/5

Tutte le nostre valutazioni vengono raccolte dai nostri servizi, sono affidabili e corrispondono ad una vera esperienza vissuta.

61 raccomandazioni

Francesco

preparata, gentile e disponibile!

I
Iris

10 e lode!!!!
Ho incontrato Nath per avere aiuto per mia figlia. Purtroppo per impegni vari e orari da ambo le parti non siamo riusciti a metterci d accordo, ma parlandoci insieme e raccontandomi i suoi metodi per far capire al meglio ai ragazzi lo studio è proprio fantastica!!!!

L
Leone

Ottima insegnante preparata, paziente e disponibile. Prepara la lezione anticipatamente in base al profilo dello studente.

Intervista di Nath

Domanda 01 | 10
Da dove nasce la passione per lo strumento che insegni?
Nath — Fin dalla prima infanzia, assistendo ai concerti estivi all'aperto, mi affascinava il suono caldo e profondo del basso elettrico. All'epoca non sapevo neanche quale fosse lo strumento che emetteva quel suono. Quando, ascoltando rock e blues, ho iniziato a distinguere i suoi che emettevano i vari strumenti, e il contributo che davano all'insieme del brano, ho capito che avrei voluto partecipare a quell'armonia in qualità di bassista.
Domanda 02 | 10
Quando hai deciso che la musica sarebbe diventata una preziosa alleata?
Nath — In realtà, ciò è successo molto prima di diventare bassista. Mia madre suonava il piano per passione, ma dove vivevo non venivano attivati dei corsi musicali. Quindi, dovetti aspettare le medie. Entrai nella banda della scuola, e fu l'occasione di fare alcuni concerti. Quel tipo di musica, però, era troppo distante dai generi che ascoltavo e che amavo, quindi sarebbero passati alcuni anni prima dell'inizio della mia "storia d'amore" col basso elettrico.
Domanda 03 | 10
C'è un artista che ti ha profondamente ispirato?
Nath — Il primo bassista di riferimento che ho avuto, sicuramente, è stato Faso, noto ai più per il progetto "Elio e le storie Tese". Ascoltavo Heavy Metal quando, da teenager, ho iniziato a suonare il basso. Un amico batterista mi fece conoscere i brani di Elio, che già conoscevo e ascoltavo sporadicamente da anni, ma non con un orecchio "da musicista". La creatività, la tecnica e la competenza di Faso mi hanno subito rapito. Altri bassisti da me attenzionati e seguiti con interesse sono stati John Myung dei Dream Theater, Steve Harris degli Iron Maiden, più che altro perché amavo i gruppi in cui "militavano", ma anche Jaco Pastorius, Saturnino e Flea dei Red Hot Chili Peppers.
Se però devo indicare qual è il mio bassista preferito adesso, allora direi John Deacon, lo storico bassista dei Queen e compositore di capolavori come Another One Bites the Dust. Le sue note in pezzi come Crazy Little Thing Called Love, Dragon Attack, Breakthru, A Kind of Magic e Under Pressure mi hanno stregato.
Domanda 04 | 10
Che ruolo ha la musica nella tua vita?
Nath — È onnipresente: non c'è bisogno di uno strumento per fare musica. A volte ascolto un motivetto e lo canticchio, oppure lo suono tramite percussioni coi dorsi delle mani.
Domanda 05 | 10
Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si: cosa consiglieresti a coloro che reputano la musica un linguaggio inaccessibile?
Nath — Così come nessuno è stonato, ma è solo "ineducato" all'interpretare i suoni e riprodurli, allo stesso modo, nessuno è "negato" per la teoria musicale. Quando non avevamo la possibilità di riprodurre con dispositivi multimediali, c'era bisogno di un "codice" per comunicare, per trascrivere il suono. Ancora oggi la "musica in codice" è uno strumento per comunicare tra musicisti e per permettere al musicista stesso di prendere nota delle sue stesse idee e variazioni.
Ci sono ragazzi che suonano "ad orecchio", e riescono a diventare anche molto tecnici e a raggiungere risultati notevoli, così come chi ha un'ottima pronuncia o conoscenza di vocaboli di una lingua straniera, ma non sa scrivere: ci sono tante "intelligenze" diverse e ognuno di noi ha le sue predisposizioni.
Tuttavia, un musicista che non sa leggere la musica non è un musicista completo: come chi volesse scrivere una serie di romanzi senza averne mai letti.
Rimane un dubbio: come poter approdare a ciò che sembra inaccessibile? Cercare di familiarizzare con il pentagramma e coi suoi simboli, tenendo presente che "la mappa non è il territorio" e che quindi uno sparito è sempre "incompleto", seppur dettagliato nelle informazioni che riporta: è il musicista che "colora" il pezzo col suo stile e le sue piccole, impercettibili, personalizzazioni e "firme".
Domanda 06 | 10
Quali sono le maggiori difficoltà suscettibili di essere riscontrate nell'approccio ad uno strumento quale il basso?
Nath — La maggiore difficoltà è riuscire ad essere costanti, soprattutto all'inizio. Il basso è uno strumento che attrae giovanissimi (e giovanissime) convinti che il basso sia uno strumento "semplice", che fa "l'essenziale" e che permette di arrivare in poco tempo e con poca fatica su un palco: nulla di più falso.
Prima di tutto, ci vuole un'approfondita conoscenza e competenza per arrangiare un brano in modo da essere presenti in modo essenziale, ma preciso e mai inadeguato, a scegliere poche note, ma giuste e con un preciso pattern ritmico.
In secondo luogo, la presenza della linea di basso in un brano cambia a seconda del genere musicale: ad esempio, in generi come il funky, il basso è lo strumento "portante".
Per questa ragione è importante conoscere e padroneggiare tutti gli stili musicali, o soprattutto quelli nei quali ci si vuole avventurare come performer.
In generale, il basso ha una responsabilità enorme: è lo strumento che permette agli strumenti "melodici" di dialogare con lo strumento ritmico per eccellenza: la batteria. Il basso, quindi, fa da "collante" e cerca di coordinare questi due universi, essendo uno strumento sia ritmico, che melodico.
Domanda 07 | 10
Quali sono le qualità che fanno di un Professore un grande Maestro?
Nath — La pazienza e la capacità di comprendere lo studente nelle sue debolezze e potenzialità.
Già nelle prime lezioni, il o la docente si fa un'idea sommaria delle capacità che lo o la studente ha al momento, ma questa valutazione, per essere accurata, va fatta nel tempo, nei primi mesi di lezioni insieme, perché alcuni studenti, in particolare gli autodidatti (ma anche chi arrivasse da una scuola o da un maestro privato precedente), possono essere molto sbilanciati, avendo un livello avanzato in alcuni aspetti della conoscenza musicale pratica e/o teorica e lacune profonde su aspetti apparentemente banali.
Questo avviene anche col principiante che parte da zero: anche in questi casi ci saranno aspetti dell'apprendimento che risulteranno più immediati per lo studente, a causa delle sue doti innate, e aspetti che richiederanno un maggiore approfondimento.
Un buon maestro, per prima cosa, comprende e poi aiuta lo studente a potenziare ciò di cui ha più bisogno, anche in relazione alle aspettative dello studente ed ai generi che suonerà o suona con le sue band (anche se a lungo termine è più corretto padroneggiare tutti i generi).
Con pazienza, il Maestro accoglie le esigenze dello studente senza giudizio e con accoglienza e comprensione.
Domanda 08 | 10
La chiave del successo all'origine del patto formativo tra Docente e Discente?
Nath — Così come il docente deve ispirare fiducia, egli (o ella) deve anche riporre fiducia nello studente.
È sempre una scelta: nelle prime lezioni non è solo lo studente a scegliere il docente, ma anche il contrario, e così entrambi/e fanno un investimento reciproco. Non è solo lo studente che investe sul docente, ma anche il contrario, perché la musica non è una materia su cui dare "ripetizioni" allo scopo di rimediare ad un'insufficienza, ma una "passione" che si trasmette ad una persona giovane, a cui si trasmette anche un particolare approccio, un "colore" che si dà al modo di suonare e concepire la musica.
La fiducia, però, deve essere reciproca, e lo studente non deve avere fretta. Spesso lo studente potrebbe essere portato a pensare di aver già acquisito una conoscenza, in quanto il suo orecchio da principiante potrebbe essere grezzo quanto le sue mani di principiante, e potrebbe sottovalutare l'importanza della pratica, a volte ripetitiva e noiosa, ma necessaria dopo l'apprendimento di un nuovo concetto o tecnica.
Domanda 09 | 10
Quale metodologia didattica prediligi?
Nath — Le lezioni affrontano vari aspetti, e sono personalizzabili a seconda della richiesta dello o della studente:
- Il modulo della teoria musicale, che comprende ambiti come l'armonia e il solfeggio ritmico.
- Il modulo dell'impostazione e della tecnica affronta argomenti come il pizzicato o lo slap.
- Gli esercizi di ear training, per potenziare il riconoscimento di suoni e intervalli.
- Lo studio del brano, che può partire dalle preferenze del o della discente, e gli esercizi di composizione.
C'è anche una parte multimediale che consiste nell'utilizzo di software per l'approfondimento dei moduli sia durante la lezione sia per i lavori "per casa" (sia app per cellulare che programmi per pc).
Domanda 10 | 10
Cosa ti rende un vero Superprof nell'insegnamento della musica?
Nath — Avere un approccio "a tutto tondo", "millennial-friendly" e che fornisce allo studente stimoli sempre freschi per approfondire a casa tramite strumenti moderni e spesso anche "portatili", in modo che la musica possa seguirlo/a ovunque voglia praticare.
Questo si aggiunge alla fiducia, alla pazienza, alla capacità di comprendere ogni singolo studente nelle sue peculiarità, aspetti di cui ho parlato in precedenza.

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