Nath - Prof di ripetizioni - Milano

È il meglio del meglio degli insegnanti. Qualità del profilo, eccellenza del diploma, risposta garantita. Nath organizzerà con cura la tua prima lezione di di Ripetizioni.

Nath

  • Tariffa oraria 50€
  • Tempo di risposta 1h
  • Numero di allievi 50+
Nath - Prof di ripetizioni - Milano
  • 5 (163 commenti)

50€/ora

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  • Memorizzazione

Docente di Ruolo aiuta studenti delle superiori: col giusto metodo di studio non avrai più bisogno di ripetizioni! Non esistono ragazzi svogliati: basta avere un metodo efficace.

Luogo del corso

Ambasciatore

È il meglio del meglio degli insegnanti. Qualità del profilo, eccellenza del diploma, risposta garantita. Nath organizzerà con cura la tua prima lezione di di Ripetizioni.

Riguardo Nath

Sono docente di ruolo e con abilitazione.


Ho conseguito i 24 cfu "percorso docente":


Metodologie didattiche
Psicologia dell'educazione
Pedagogia
Antropologia culturale

In questo percorso ho approfondito i seguenti temi:

Teorie dell'apprendimento
Psicologia dello sviluppo
Le competenze psico-pedagogiche del docente
Le competenze didattiche del docente
Le competenze sociali del docente
Il curricolo dello studente: Conoscenze, Abilità, Competenze
Libri di testo e nuove tecnologie per la didattica
Stili di apprendimento e stili di insegnamento
Bes (Bisogni educativi speciali) e DSA (disturbi specifici dell'apprendimento).
Gli alunni stranieri, figli di coppie miste e gli alunni adottati
Legislazione scolastica
Andragogia (insegnamento per gli alunni adulti)

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Riguardo la lezione

  • Tutti i livelli
  • Italiano

Tutte le lingue parlate per il corso :

Italiano

°°° Chi sono?

Sono Nath, e insegno da più di 10 anni, tramite Irriverender Academy, un progetto nato a Milano Nord Est e che dal 2016 lavora prevalentemente tramite formazione online in E-Learning. I prezzi che vedete sono netti e riferiti a lezioni individuali e online. Per corsi a classi possiamo concordare insieme un prezzo.

--- Metodo di studio: quali difficoltà superare

Mi occupo di formazione dal 2006, e, in qualsiasi materia che insegno, il punto cruciale è il metodo.
Ragazzi e ragazze, spesso, non raggiungono i risultati sperati perché i loro insegnanti non trasmettono abbastanza la passione per lo studio, e non trasmettono un metodo lineare e "friendly" per raggiungere dei risultati sperati.
Nella prima lezione cerco di capire insieme all’allievo/a quali sono le difficoltà e lavoriamo insieme per raggiungere, con un nuovo metodo, i risultati sperati.
Mi piace applicare le mie conoscenze sulle tecniche motivazionali quando lavoro con gli allievi, che spesso hanno già tutte le potenzialità, ma non riescono ancora a vederle.


---A chi mi rivolgo


- Adulti che vogliono rimettersi sui libri, ma si sono “disabituati” a studiare, e/o non hanno tempo.
- Adolescenti che vogliono potenziare la loro preparazione su alcune materie in vista di un percorso universitario.
- Teen agers in difficoltà, disorientati, demotivati (se molto giovani, il genitore o tutore sarà coinvolto).
E’ importante capire se il problema principale è la motivazione o il metodo. Dopo, si può iniziare un percorso insieme.

--- Formazione specifica da docente

Ho conseguito i 24 cfu "percorso docente"
Metodologie didattiche
Psicologia dell'educazione
Pedagogia
Antropologia culturale

In questo percorso ho approfondito i seguenti temi:
Teorie dell'apprendimento
Psicologia dello sviluppo
Le competenze psico-pedagogiche del docente
Le competenze didattiche del docente
Le competenze sociali del docente
Il curricolo dello studente: Conoscenze, Abilità, Competenze
Libri di testo e nuove tecnologie per la didattica
Stili di apprendimento e stili di insegnamento
Bes (Bisogni educativi speciali) e DSA (disturbi specifici dell'apprendimento).
Gli alunni stranieri e gli alunni adottati
Legislazione scolastica


°°° Dove, quando e come?

Le lezioni si tengono presso la sede di Irriverender, a Milano Nord Est, ma più frequentemente online, tramite meet e sistemi di condivisione schermo, come anydesk, e di lavagne virtuali, come jamboard.

Per le lezioni alle classi, possiamo concordare insieme un luogo e un prezzo.

I pagamenti sono sempre anticipati e tramite bonifico bancario

Le lezioni vengono svolte il pomeriggio dei giorni feriali dopo le 14 e il sabato (da concordare)

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Tariffe

Tariffa oraria

  • 50€

Prezzi dei pacchetti

  • 5 h: 250€
  • 10 h: 500€

webcam

  • 50€/ora

Precisazioni

°°° I prezzi:
° riguardano lezioni online o presso la sede di Irriverender
° riguardano lezioni individuali
° vanno considerati netti

°°° Il pagamento è anticipato e tramite bonifico

°°° Dalla quinta lezione è possibile avere uno sconto

°°° Se la lezione non viene cancellata entro 48 ore, non sarà possibile fare un rimborso

°°° Se viene comprato un pacchetto, e qualche lezione non viene fatta, non ci sarà un rimborso

°°° Per lezioni a classi, si può concordare un prezzo

°°° Non vengono fatte lezioni al domicilio dell’allievo/a

°°° Useremo Meet, Jamboard e Anydesk, tutte app gratuite

°°° Non c’è la possibilità di fare una lezione gratuita

°°° E’ richiesta recensione dopo la prima lezione, per aiutare i futuri studenti come le attuali recensioni hanno aiutato voi a trovarmi

°°° Le lezioni si tengono i giorni feriali dopo le 14 e il sabato da concordare.

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Saperne di più su Nath

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  • Cosa ti ha spinto a dedicarti alla crescita personale?

    Quando la formazione privata, one-to-one e in aula, è diventata il mio lavoro, ho approfondito gli studi di didattica, e ho trovato molte sinergie con altri argomenti già presenti nel mio percorso di studi: estetica, sociologia, e altre scienze umane.
  • Acquisizione e apprendimento: come avviene il processo di interiorizzazione?

    Ogni alunno/a ha un modo diverso di memorizzare. Alcuni preferiscono stimoli uditivi, altri visivi, altri ancora stimoli legati agli altri sensi. È maggiormente probabile che ogni studente usi più d'uno di questi metodi di memorizzazione. Un altro dato rilevante riguarda la memorizzazione. Alcuni alunni tendono a ricordare fatti remoti ma non hanno un buon rapporto con la memoria recente.
    Un altro elemento importante riguarda il partire dall'universale al particolare o viceversa. Alcuni sono molto forti se usano schemi o scalette, altri tendono a ricordare minuziosi particolari, aneddoti, curiosità, ma perdono dati importanti. Il docente/coach può capire molto esaminando come gli studenti sottolineano e prendono appunti. È importante, quindi, partire dalle loro difficoltà per capire insieme come superarle.
  • Motivazione e relazione: come nell'insieme concorrono al perseguimento dell'obiettivo?

    La motivazione è molto importante e la riscontro negli allievi adulti che hanno un obiettivo a breve o medio termine che condiziona la loro vita. Ad esempio, prendere una patente particolare o superare un'abilitazione per cambiare lavoro. Coi giovanissimi, ci sono complessità diverse. Spesso una materia o disciplina non è amata. A volte inizialmente c'era un interesse, che ha determinato la scelta di un indirizzo di studi, ma il rapporto negativo con un o una docente, o l'utilizzo di libri di testo poco chiari (o di cui non è stata data una chiave interpretativa (si pensi, ad esempio, ad alcuni labirintici libri d'inglese)), ha fatto scemare la motivazione e l'interesse. In questi casi, inoltre, spesso viene meno anche la fiducia in se stessi e nella capacità di riuscire in quell'ambito.
    I giovanissimi ragionano in modo binario: spesso basta un 9 preso per caso per sentirsi un genio, e un 3 preso in una giornata "no" per sentirsi negati. La relazione col docente privato è per questo importantissima. Il coach non sostituisce il docente, ma diventa un aiuto sicuro, e non devono crearsi contrapposizioni come "docente scolastico (cattivo) VS docente privato (buono)": non ci sono amici e nemici, ma il docente privato/coach ha una funzione specifica, di supporto. Può risolvere delle conflittualità oppure aiutare lo studente a trovare il suo metodo in modo che diventi autonomo nell'apprendimento.
  • Come si coniugano metodologia e temperamento del discente?

    Non tutti gli studenti che cercano un docente privato/coach scolastico sono ribelli. Alcuni sono molto timidi e insicuri. Ogni temperamento diverso ha bisogno di stimoli diversi. Alcuni studenti arrivano a pensare di aver sbagliato indirizzo di studi, ma in realtà loro non hanno esperienza degli altri percorsi, e spesso, dopo qualche mese di lavoro insieme, escono da questa condizione emotiva negativa. Altri invece si percepiscono capaci, ma sono frustrati dal vedere non riconosciute le proprie capacità, o dal fallire prove e compiti nonostante l'essersi preparati. Anche in questo caso, si lavora sia su contenuti e metodi, sia sullo stato emotivo del discente.
  • Di quali strategie ti servi prevalentemente?

    Orientamento e metodo: questi i due obiettivi e le due aree di lavoro. Da un lato è importante capire cosa lo studente vuole, al netto di pressioni familiari e scolastiche/universitarie, dall'altro è importante capire come raggiungere l'obiettivo.
    I metodi sono come gli abiti: non calzano a pennello su tutti e vanno ritagliati su misura. Ci sono strategie a breve, medio, lungo termine. A volte alcune strategie, scalette, diagrammi, vanno bene per risolvere l'emergenza, magari una prova imminente per cui non ci si è preparati a sufficienza. Poi ci sono le pianificazioni a lungo termine, sia riguardanti i mesi di studio, sia quelli di vacanza.
  • Come prendere coscienza del proprio talento?

    Ogni studente può risultare talentuoso in modo diverso in una materia dove crede di essere negato. I contenuti vanno compresi prima di essere memorizzati, e ogni studente ha un modo diverso di comprendere (molto efficaci, in molti casi, metafore ed esempi) e anche di memorizzare (suggestioni e parole chiave non sempre sono sufficienti). L'importante, per un buon docente privato/coach scolastico, è sintonizzarsi sulla frequenza dell'allievo.
  • Quanto conta la prima impressione sull'alunno?

    Chi fa questo lavoro, prendere in carico studenti in difficoltà col metodo, la motivazione e la determinazione, non farebbe mai l'errore di giudicare subito l'allievo, anche se la prima impressione fornisce elementi non banali, che aiutano a individuare più velocemente i problemi e porvi rimedio. Una volta mi era bastata una sola lezione per individuare che una ragazza aveva lacune delle medie, e solide basi delle scuole elementari, mentre aveva compreso "a chiazze" i contenuti del biennio del liceo. Dopo un po' è normale capire al volo alcune cose, e se non fosse semplice per noi farlo, allora avremmo sbagliato lavoro.
    Più insidioso e frequente, invece, l'errore commesso dai docenti scolastici e universitari che, in aula, tentano di inquadrare gli studenti ad inizio anno e dai primi test, e non tutti sono disposti a cambiare idea col tempo. Quindi, oltre ad un lavoro sui contenuti col docente privato, si deve costruire un nuovo rapporto con un docente ostile, da cui dipende la promozione o il superamento di una materia universitaria. Difficile, ma, per mia esperienza, non impossibile o inusuale.
  • L'algoritmo del successo?

    Motivazione, Costanza, Metodo, precisando che un metodo è come una dieta: inizialmente devi seguirla rigidamente, ma quando la concludi e hai perso il peso che desideravi perdere, devi comunque ripensare la tua alimentazione e mantenerla corretta, anche se non sarà più necessario seguire tabelle e indicazioni rigide: se la dieta ha funzionato l'educazione alimentare farà parte del tuo stile di vita, e la seguirai in modo spontaneo, naturale, senza accorgertene.
    Ecco, il metodo, nello studio, è proprio così 😉
  • SOS Facilitatore: cosa ti rende un vero Superprof nella trasmissione di un metodo di studio cucito su misura?

    I miei ex studenti che hanno imparato a camminare sulle proprie gambe, che hanno interiorizzato metodo e motivazione, che si vanno vivi ogni tanto, dopo anni, anche solo per un consiglio.
    La fiducia: è questo l'elemento che rende "Super" un Prof: saperla provare per gli alunni e riceverla da loro.
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