Laureato in Matematica con parecchia esperienza in ripetizioni propone lezioni di matematica e fisica per studenti di scuole medie, superiori e studenti universitari.

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• Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

  Ho avuto fin da piccolo la passione per la matematica. Non saprei dire di preciso da dove possa nascere, probabilmente per la sua capacità di spiegare il mondo in modo chiaro, pulito e logico, offrendo sempre un percorso ragionato verso la soluzione.
  Ho iniziato a fare lezioni private per aiutare amici miei e conoscenti, e da subito ho capito che mi appassiona trasmettere il modo in cui vedo io la matematica, non limitandosi alle semplici formule, ma cercando di comprenderne in profondità i vari argomenti. Sono convinto che la matematica sia una disciplina alla portata di tutti. Chiunque la può comprendere, se guidato nel modo giusto.

• Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

  Per quanto riguarda i miei allievi delle superiori, mi piace molto trattare le coniche e gli studi di funzione di matematica; della fisica prediligo la cinematica, la dinamica e l'elettromagnetismo. A livello universitario adoro spiegare l'analisi, l'algebra e la probabilità.
  È difficile trovare delle tematiche che mi piacciono meno, ma se dovessi scegliere forse direi le onde in fisica.

• Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C'è stato un insegnante o un'opera in particolare che ti hanno segnato e ispirato?

  Ho avuto alle superiori un professore di fisica che amava insegnare; era molto severo e puntiglioso, ma capace di trasmettere molta passione per la materia, un modo di ragionare che mi ha aiutato anche negli studi negli anni successivi, ma soprattutto molta curiosità. Il mio scopo è riuscire a trasmettere gli argomenti esattamente come faceva lui, stimolando entusiasmo e curiosità. Tra gli altri miei punti di riferimento ci sono la mia prof di analisi ,e il mio prof di algebra del primo anno di università. Entrambi mi hanno trasmesso che la matematica va capita e non imparata a memoria, entrambi ci tenevano a fornire spiegazioni chiare e con esempi. Mi hanno trasmesso il loro modo di ragionare e di vedere le cose, e da questo ho capito che con un buon insegnante si può imparare qualsiasi argomento. Chiaramente il tutto deve essere accompagnato da buona volontà e costanza.

• Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo ambito?

  Sicuramente un buon insegnante deve avere pazienza, per adattarsi ai tempi dell'allievo, empatia per comprendere le sue difficoltà senza giudicarlo e instaurando un legame di fiducia. Inoltre un buon insegnante deve essere capace di trovare la spiegazione giusta per ogni allievo: come dicevo prima la matematica va capita, e un buon insegnante deve essere capace di comprendere come pensa il suo allievo e dargli di conseguenza delle spiegazioni che l'allievo possa capire stimolandolo nel ragionamento. Un insegnante è bravo se riesce a rendere l'allievo autonomo nel ragionamento. Una celeberrima frase dice che la mente non è un vaso da riempire, ma un fuoco da accendere. Un buon insegnante, dunque, deve essere capace di accendere la mente degli studenti, trovando il metodo giusto.

• Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o a una esperienza di lezione!

  Durante una mia esperienza di lezione, una ragazza mi mostra il testo della verifica che aveva appena svolto. Con molta insicurezza mi racconta come aveva risolto tutti gli esercizi... lei era insicura, ma li aveva risolti quasi tutti correttamente. Io le dico chiaramente, che se avesse fatto la verifica così come mi aveva raccontato, secondo me avrebbe preso più di 9. Lei non ci credeva, anzi, era convinta di aver svolto la verifica discretamente. Alla fine ha preso 9 e mezzo e non ci credeva nemmeno lei. Fortunatamente, nel tempo questa ragazza è diventata poi molto più consapevole di sé stessa. Questo mi ha fatto capire che la svolta nello studio la si prende quando meno ce la si aspetta, quasi senza accorgersene, però prima o poi succede. Inoltre questa esperienza, secondo me, mostra anche come bisogna sempre avere fiducia in sé stessi, soprattutto nel proprio impegno e nei propri ragionamenti.

• Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola.. ?

  In generale le difficoltà nella vita si incontrano continuamente. Quelle volte che ho avuto difficoltà a scuola le ho riscontrate quando non avevo ancora interiorizzato un metodo di studio per una determinata materia. Ciò che è fondamentale è trovare un proprio equilibrio, un proprio metodo, un proprio modo per comprendere e fare proprio ciò che si impara. Ricordo ancora che alla mia prima interrogazione di filosofia in terza superiore presi un 6 e mezzo. Poi, già dalla seconda interrogazione migliorai, riuscii a trovare un equilibrio e già nel primo quadrimestre dell'anno dopo ero riuscito ad ottenere un 10 nella pagella. L'esperienza mi ha insegnato che le difficoltà vanno viste come occasioni per mettersi in gioco e per cambiare in meglio.

• Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

  Amo gli scacchi e i giochi da tavolo, soprattutto quelli in cui c'è poca fortuna e molto da pensare. Suono le percussioni in una banda sinfonica; mi piace fare passeggiate in montagna, correre e fare immersioni al mare.

• Cosa ti rende un grande Superprof (oltre al fatto di aver risposto a questa intervista :-P)?

  Non mi sento di definirmi un "grande Superprof", ma ciò che mi caratterizza sta, oltre che nella passione in quello che faccio, nella capacità di far sentire a loro agio gli studenti con la matematica e la fisica, rendendoli autonomi, consapevoli e sicuri. Per me non esistono persone "negate per la matematica", ma spiegazioni che non hanno funzionato. Il mio obiettivo è trovare una spiegazione che funzioni per ogni studente.