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IN ALTO MARE CON LA TESI? Laureato magistrale in Filosofia offre: 1. Ricerca bibliografica, 2. Redazione di tesi universitarie e Correzione di testi; 3. Consigli per la seduta

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Riguardo Francesco

Sono laureato in Filosofia Magistrale all'Università San Raffaele di Milano e ho un Master in Sviluppo dell'Audiovisivo sponsorizzato da Netflix. Lavoro nella serialità televisiva come Story Editor e Redattore: le parole sono il mio mondo.

Se stai scrivendo la tua tesi e vuoi renderla chiara, scorrevole e davvero efficace, posso aiutarti a strutturarla al meglio, valorizzando le tue idee senza snaturare il tuo stile. Il mio approccio è su misura: ti ascolto, ti supporto e insieme troviamo la formula perfetta per una tesi che lasci il segno. Ho esperienza con redazione di tesi.

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Offro supporto completo alla redazione di tesi di laurea universitaria.

Fase 1 – online: partiamo insieme dalle tue esigenze specifiche. Analizzeremo i tuoi obiettivi, ciò che vuoi trasmettere, il target a cui ti rivolgi e il messaggio che vuoi comunicare. Questo primo incontro sarà fondamentale per definire una strategia personalizzata.

Fase 2 – online: creerò una prima bozza del contenuto (testo, indice, struttura della tesi o materiale di presentazione) basandomi sui tuoi input e sull'obiettivo che vuoi raggiungere. Ogni elemento sarà realizzato su misura per rispondere alle tue necessità.

Fase 3 – online: lavoreremo insieme per verificare il risultato. Come un sarto, adatterò il lavoro affinché calzi perfettamente alle tue aspettative. Se necessario, torneremo a quattro mani sulla tesi per perfezionarla e renderla coerente con il tuo stile personale e comunicativo.

Le lezioni si rivolgono a studenti universitari e non di qualsiasi corso: - Università Pubbliche - Università Private - Università Telematiche - Presentazioni e Tesi aziendali - Dottorandi alla ricerca di una revisione Tutti coloro che vogliono un supporto professionale e personalizzato nella redazione, revisione o preparazione della loro tesi di laurea.

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  • Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

    Nutro una profonda passione per la scrittura dall'età di sedici anni, e nella stesura della mia tesi triennale ho potuto finalmente confrontarmi con l'opportunità concreta di presentare le mie idee a una commissione che fosse disposta a prenderle sul serio. Ho sempre dato ripetizioni di diverse materie (matematica, inglese, aiuto compiti, italiano, storia e filosofia), ma è col mio trasferimento a Roma che ho cominciato a propormi di aiutare gli studenti universitari nel primo e più concreto step della loro carriera accademica. Non sempre si ha la possibilità di avere relatori disposti a seguire in ogni passo del percorso, e il compito di un tutor è quello di permettere allo studente di prenderla con serenità e rendere il processo il più liscio possibile: dalla ricerca di una bibliografia che sia varia e personalizzata ai consigli sulla seduta, dall'editing per rendere il testo più fluido all'impaginazione secondo le linee guida dell'istituto. L'idea è quella di creare con lo studente un team di lavoro che gli permetta di concentrarsi sugli aspetti essenziali della propria tesi.
  • Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

    Le tematiche trattate nelle ore di tutoraggio dipendono molto dal lavoro necessario per dare una struttura al lavoro di tesi, ma ci sono dei capisaldi che reputo sia essenziale affrontare prima di cominciare questo percorso: il tema che preferisco trattare con i miei allievi è sicuramente la ricerca della bibliografia, spesso il momento in cui la tesi prende seriamente vita. Da un'idea vaga, un'ottimo inquadramento bibliografico è in grado di infiammare nuovi interessi e aprire a strade che lo stesso studente non avrebbe mai immaginato di intraprendere. C'è però anche un secondo tema che man mano vado avanti si fa sempre più centrale e delicato: l'uso dell'intelligenza artificiale nella redazione della propria tesi. Questa può sembrare sicuramente una scorciatoia, ma per esperienza diretta non ripaga né sul breve né sul lungo periodo. Non solo perché tutte le università si sono ora dotate di misure atte a verificare che il testo sia correttamente stato scritto da un essere umano e non da un'intelligenza artificiale; vicariare il lavoro a un algoritmo ti distanzia da un testo che dovrebbe rappresentare il culmine del tuo percorso accademico. I testi realizzati tramite scrittura artificiale sono privi di errori ma, molto più spesso, sono quasi completamente di anima.
  • Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C'è stato un insegnante o un'opera in particolare che ti hanno segnato e ispirato?

    Nel mio percorso scolastico ho avuto la fortuna inestimabile di incontrare quasi sempre persone aperte al dialogo e, nel migliore dei casi, vere e proprie ancore di supporto che hanno creduto in me e nella mia voce. Me ne vengono in mente due in particolare: la mia professoressa di filosofia e il professore di latino da cui ho preso ripetizioni. La prima mi ha fatto comprendere come la serietà e la precisione, unite alla passione, siano essenziali per affidare agli studenti una guida e incanalare la loro energia in un'espressione che li renda fieri di sé. Il secondo mi ha permesso di riconfigurare il modo in cui mi approcciavo alla fatica e all'impegno, insegnandomi come, se si ripete una declinazione tre volte in più, il peggio che può succedere è custodirla più a lungo nella memoria.
  • Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo ambito?

    La viva memoria. Da non confondere con la preparazione enciclopedica (a sua volta un elemento di enorme efficacia), la viva memoria consiste nell'avere un rapporto immediato e diretto con il sé che fino a poco (o molto) tempo prima sedeva dall'altro lato della cattedra. Ricordare il proprio passato da studente, ciò che annoiava e quello che motivava è essenziale per permetterci di riuscire a comprendere fino in fondo le necessità delle persone che stiamo accompagnando.
  • Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o a una esperienza di lezione!

    Di aneddoti divertenti sul tutoraggio di tesi non ne ho ancora (ho appena iniziato, e ho trovato degli studenti decisamente capaci). Ne ho una caterva sulla mia esperienza in qualità di insegnante di teatro alle medie. Per parlarne in termini eufemistici, è stato un lavoro… interessante. Un'ora a settimana per classe, tre spettacoli finali che al termine del percorso si sarebbero riuniti in uno soltanto. Diciamo che non è difficile farsi un'idea delle difficoltà che ho affrontato.
  • Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola.. ?

    E qui apriamo un armadio pieno di scheletri… sì, sono stato bocciato in seconda superiore. Ci sono rimasto male? Certamente. Ho pensato di non valere più niente? Positivo. Eppure più mi allontano da quell'evento (sono passati ormai quattordici anni) più penso che sia stato uno fermo necessario. Uno stop che mi ha permesso di mettermi in discussione, riorganizzare le mie risorse e dare prova di un nuovo modo di affrontare la scuola. Ed è stato così. Al rientro non ho preso più (quasi) debiti e sono riuscito a godermi gli ultimi tre anni di liceo serenamente e al meglio delle mie risorse. Voglio ribadire a chiunque stia leggendo che la bocciatura non è un fallimento, così come non lo è non passare un esame o laurearsi la sessione dopo. Ciascuno di noi ha una diversa relazione con il tempo, e questa va rispettata.
  • Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

    Su questa sarò molto breve: sono un grande appassionato di cinema. Al momento lavoro anche come Story Editor per il mondo dell'audiovisivo. Se avete delle buone idee per film e serie televisive scrivetemi pure: posso consigliarvi il percorso giusto per presentarle.
  • Cosa ti rende un grande Superprof (oltre al fatto di aver risposto a questa intervista :-P)?

    L'umiltà necessaria a non rispondere a questa domanda (scherzo, ovviamente). Posso dire quello che gli studenti hanno sostenuto di apprezzare delle sessioni di tutoraggio. Flessibilità oraria, organizzazione del piano di lavoro, scalette dei capitoli ben strutturate. Sono spesso e volentieri disponibile nel caso lo studente abbia bisogno di ore extra; penso che il tutor sia al servizio dello studente e, come tale, possa sempre venire incontro ragionevolmente alle richieste del tutorato.
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