Analisi 1 o Fisica 1 ti stanno bloccando? Preparazione esami e risultati veri

Saperne di più su Vito Flavio

• Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

  La mia passione per la matematica e la fisica nasce già durante gli anni del liceo, quando ho iniziato a provare una curiosità sempre più forte per queste materie, in particolare per l’algebra, la geometria e l’analisi matematica. Ricordo ancora quando trovai a casa un vecchio libro di analisi e iniziai a studiarlo per puro piacere, più per capire che per dovere scolastico.
  Questa curiosità è cresciuta anche grazie alla lettura di libri di divulgazione scientifica, come quelli di Richard Feynman, che mi hanno fatto vedere la fisica come uno strumento per comprendere il mondo. Già al liceo aiutavo spesso compagni e amici a chiarire dubbi ed esercizi, e all’università mi sono reso conto che spiegare con calma e aiutare qualcuno a “sbloccare” un argomento era qualcosa che mi veniva naturale e mi dava molta soddisfazione. Da lì è nata l’idea di dedicarmi seriamente alle lezioni private.

• Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

  Con gli allievi mi piace partire sempre dai concetti fondamentali, quelli che stanno alla base della teoria. Molte difficoltà non nascono dalla complessità degli argomenti, ma dalla mancanza di alcune basi chiave: tornare su questi punti con calma spesso fa “scattare” la comprensione anche degli argomenti più difficili.
  Quando si capisce davvero ciò che si sta facendo, anche gli esercizi diventano più logici e meno meccanici. Quello che mi piace meno è insegnare procedure rigide da applicare a memoria. Preferisco aiutare lo studente a sviluppare un metodo personale, adattato al suo livello e al suo modo di ragionare, così che diventi uno strumento utile e duraturo.

• Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C'è stato un insegnante o un'opera in particolare che ti hanno segnato e ispirato?

  Fin da ragazzo mi sono ispirato a grandi figure della fisica e della matematica, con il desiderio di capire davvero le grandi teorie del Novecento e non solo studiarle in modo formale. In particolare, i testi divulgativi di autori come Richard Feynman ed Einstein mi hanno insegnato quanto sia importante saper spiegare concetti complessi in modo chiaro.
  Allo stesso tempo sono rimasto molto affascinato dalla tradizione matematica italiana, in particolare dalla scuola napoletana, che mi ha trasmesso l’idea della matematica come disciplina rigorosa ma anche elegante. Anche i miei insegnanti hanno avuto un ruolo importante: alcuni molto esigenti mi hanno spinto a migliorarmi, altri mi hanno trasmesso la curiosità e il piacere di approfondire oltre il programma.

• Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo ambito?

  Credo che la qualità più importante di un buon insegnante sia la capacità di mettersi nei panni dello studente. Non basta conoscere la materia: bisogna capire dove nasce la difficoltà e cosa blocca davvero la comprensione.
  È fondamentale anche la chiarezza. In matematica e fisica le idee di base sono spesso semplici, ma possono diventare complicate se spiegate male. Un buon insegnante deve saper distinguere ciò che è essenziale e guidare lo studente senza sovraccaricarlo.
  Ritengo poi indispensabile la pazienza. I progressi richiedono tempo e a volte è necessario tornare sugli stessi concetti più volte, da punti di vista diversi, creando un clima sereno in cui non si abbia paura di sbagliare.
  Infine, l’obiettivo è trasmettere metodo e autonomia: non risolvere gli esercizi al posto dello studente, ma aiutarlo a ragionare con la propria testa e ad affrontare problemi nuovi con maggiore sicurezza.

• Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o a una esperienza di lezione!

  Durante alcune lezioni di Fisica 1 stavo aiutando un amico a preparare un esame che per lui era diventato un vero scoglio. Studiava moltissimo e avevamo lavorato soprattutto sul metodo: capire bene i passaggi, impostare gli esercizi con ordine e non lasciare nulla al caso.
  All’esame, però, non riuscì a superarlo. Quando mi mostrò i compiti, rimasi sorpreso: gli esercizi erano corretti e svolti in modo molto pulito. Decidemmo quindi di andare insieme al ricevimento del professore per capire cosa non avesse funzionato.
  Il docente, guardando i fogli, commentò che gli esercizi erano così ordinati e “perfetti” da sembrare copiati. A quel punto il mio amico, un po’ imbarazzato, spiegò che aveva semplicemente seguito il metodo che avevamo usato durante le lezioni. Dopo aver chiarito il ragionamento dietro ogni passaggio, il professore sorrise, riconsiderò la prova e l’esame venne superato.
  È un episodio che ricordo con affetto perché, oltre al lieto fine, ci ha fatto capire che studiare con metodo può dare risultati talmente solidi da sembrare quasi sospetti. E, soprattutto, che quando si capisce davvero quello che si sta facendo, prima o poi il risultato arriva.

• Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola.. ?

  Anche io, nei primi anni di liceo, ho incontrato diverse difficoltà in matematica e fisica. In particolare in fisica, che per me era una materia completamente nuova, faticavo a orientarmi e a capire come studiarla nel modo giusto. Sono riuscito a raggiungere la sufficienza grazie a tanto studio, inizialmente anche un po’ caotico, ma comunque efficace per superare le prime difficoltà.
  In matematica, invece, il desiderio di migliorare era molto forte. Nonostante l’impegno, nei primi anni arrancavo e questo mi rendeva insoddisfatto. Con il tempo ho capito che il problema non era la materia in sé, ma il metodo di studio che stavo utilizzando, poco adatto a capire davvero i concetti.
  Riconoscere questo è stato fondamentale: cambiando approccio e lavorando sulle basi, le cose hanno iniziato a diventare più chiare e gestibili. È proprio questa esperienza che oggi mi permette di capire meglio le difficoltà degli studenti e di aiutarli con maggiore calma e consapevolezza.

• Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

  Oltre alla matematica e alla fisica, ho diverse passioni che mi aiutano a staccare, rilassarmi e mantenere uno sguardo curioso sul mondo. Suono la chitarra fin da quando ero piccolo, ed è per me un modo per rallentare, concentrarmi e ritrovare equilibrio.
  Amo anche la fotografia naturalistica e il birdwatching. Osservare gli animali nel loro ambiente naturale mi ha avvicinato a discipline come l’etologia e la zoologia, che trovo affascinanti per il modo in cui uniscono osservazione, pazienza e rispetto dei tempi della natura.
  Un’altra grande passione è il trekking. Camminare in montagna o in ambienti naturali mi permette di rilassarmi e, allo stesso tempo, di osservare fenomeni legati alla geologia e all’atmosfera, che richiamano ancora una volta il legame tra scienza e realtà concreta.
  In tutte queste attività ritrovo sempre me stesso. In special modo quando sono sottoposto a stress o a momenti particolarmente difficili.

• Cosa ti rende un grande Superprof (oltre al fatto di aver risposto a questa intervista :-P)?

  Facile! Far passare gli esami… ma soprattutto farlo senza panico, con metodo e un po’ più di fiducia nei propri mezzi :-P