Docente abilitato in Matematica offre ripetizioni di Matematica e Fisica per la scuola superiore online

Saperne di più su Lorenzo Gabriele

• Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

  La passione per l'insegnamento della matematica nasce da un momento di profonda difficoltà personale. Durante il secondo anno di liceo scientifico, a causa sia di motivi personali molto seri che per (opinione personale) l'incapacità del professore di matematica di rendere facilmente comprensibili i concetti trattati durante l'anno scolastico, mi sono trovato il debito in matematica. Proprio dopo questo episodio, forse per senso di rivalsa, ed aiutato da una nuova professoressa di matematica, ho deciso di impegnarmi quanto più possibile per riuscire a padroneggiare la matematica. Dopodiché, negli anni a seguire, ho sempre di più cominciato a sentire la necessità di aiutare anche chi, come me, trova una notevole difficoltà nella comprensione della matematica.

• Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

  In generale preferisco trattare maggiormente quelle tematiche che mettono al centro della risoluzioni di esercizi e problemi il ragionamento logico. Questo per il fatto che oltre a sviluppare le mere conoscenze e abilità, riesce soprattutto a "smuovere il cervello" e costruire così le competenze necessarie anche al di là del periodo della scuola superiore. Di contrasto non mi piacciono molto quegli argomenti che richiedono unicamente di imparare a memoria formule e procedimenti così da applicarli meccanicamente. Un esempio di questo è il calcolo combinatorio, calvario di qualsiasi studente delle superiori...

• Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C'è stato un insegnante o un'opera in particolare che ti hanno segnato e ispirato?

  Il mio modello di riferimento è Elia Bombardelli in merito alle tecnologie di insegnamento, mentre la mia professoressa delle superiori è il principale riferimento in quanto a metodo didattico utilizzato (induttivo). A questi, durante il percorso di abilitazione all'insegnamento di Scienze Matematiche Applicate, si è aggiunto anche un professore esperto di didattica, il quale ha introdotto numerose metodologie didattiche innovative, anche per contesti di insegnamento uno ad uno.

• Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo ambito?

  La qualità fondamentale per essere un buon insegnante è senza dubbio la pazienza. Senza pazienza si fanno solo che ulteriori danni, dovuti alla costante tendenza ad accelerare su argomenti che, in alcune circostanze, potrebbero risultare fondamentali per la corretta comprensione generale di un argomento da parte dello studente. Ulteriori qualità sono la capacità di utilizzare il lessico adeguato al livello dello studente e la capacità di esemplificare tutti gli elementi della spiegazione, in modo da connettere correttamente l'aspetto teorico e quello pratico.

• Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o a una esperienza di lezione!

  Ho avuto una studentessa discalculica che non riusciva veramente a comprendere le operazioni tra numeri, al punto da non saper leggere nemmeno l'orologio analogico. Ecco, immaginate di doverle spiegare cosa sono e come funzionano le derivate di una funzione... Piano piano, sforzandomi quanto più possibile per trovare una esemplificazione del concetto sono riuscito a farglielo comprendere con una connessione col mondo reale: la funzione è diventata l'uva, la derivata prima il mosto e la derivata seconda il vino. In questo modo, affiancando anche le mappe concettuali e i formulari del libro, sono riuscito a renderla in grado di spiegare il concetto di derivata e calcolarne quelle fondamentali.

• Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola.. ?

  Come anticipato nella prima risposta, non sono rimasto mai immune da difficoltà durante il mio percorso scolastico. Anzi, come detto, tali difficoltà sono sempre state motivo di miglioramento e responsabilizzazione, sia nel contesto scolastico che al di fuori di questo. Consiglio a tutti coloro che dovessero trovarsi in una situazione simile o peggiore alla mia di non focalizzarsi sulla natura del problema in sé, ma su tutto ciò che comporta l'affrontare tale problema. Tale sforzo sta sviluppando nuove capacità? Sta diventando un'opportunità forzata di miglioramento personale?

• Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

  La mia passione più grande è quella per la musica. Sono addirittura arrivato a considerare se studiare chitarra jazz presso il conservatorio di Santa Cecilia, ma ho deciso di dedicarmi agli studi universitari che mi hanno permesso di insegnare matematica nella scuola superiore. Ultimamente sto valutando l'idea di studiare anche il basso, strumento spesso sottovalutato in quanto a suono e importanza del ruolo in un gruppo. Oltre alla musica sono appassionato di fotografia (specialmente quella di paesaggio) e lingue straniere (sto studiando attualmente il Cinese da autodidatta).

• Cosa ti rende un grande Superprof (oltre al fatto di aver risposto a questa intervista :-P)?

  La notevole esperienza maturata nel corso del tempo, avvalorata anche dal percorso di abilitazione all'insegnamento, nello specifico durante il periodo di tirocinio diretto all'interno di un istituto tecnico. Oltre questo anche l'uso di metodologie didattiche sempre innovative penso mi renda differente da molti tutor che basano ancora la propria didattica su una lezione frontale. Non faccio ripetizioni (nel senso stesso della parola, non ripeto quello che viene detto in classe), ma personalizzo l'insegnamento della materia allo studente specifico, così da abbassare lo sforzo necessario per l'apprendimento e promuovere così una spinta verso lo sviluppo di competenze necessarie per la vita oltre la scuola.