Insegnante bilingue, laureata a Londra in Letteratura Comparata, certificata TEFL. Iniziamo il tuo percorso insieme!

Saperne di più su Valentina

• Cosa ti ha fatto appassionare a questa lingua?

  L’amore per il Regno Unito è sempre stato parte di me, letteralmente.
  
  La mia storia è un po’ particolare, perché io sono un vero mix: dalla parte di mia mamma ho origini inglesi e molti dei miei parenti insegnano inglese, mentre mio papà… non lo parla per niente!
  
  Sono cresciuta quindi tra due mondi, tra l’Italia e il Regno Unito, respirando entrambe le culture fin da piccola. Per me l’inglese non è mai stato solo una materia da studiare, ma qualcosa di vivo: era nelle conversazioni di famiglia, nei viaggi, nelle abitudini quotidiane.
  
  Mentre i miei amici cenavano con la pasta, io mangiavo beans on toast, guardavo cartoni animati in inglese e trascorrevo le mie estati tra il mare italiano e la piovosa Londra.
  
  Crescendo, mi sono resa conto di sentirmi sempre più affine alla cultura britannica, nel modo di comunicare, nell’ironia, nello stile di vita. Quello che era iniziato come qualcosa di naturale è diventato una vera passione, così forte da portarmi a trasferirmi nel Regno Unito a soli 18 anni.
  
  Da lì ho capito che l’inglese non è solo una lingua: è uno strumento per esprimersi, per sentirsi a casa anche altrove e per aprirsi a nuove possibilità. Ed è esattamente questo che cerco di trasmettere ai miei studenti.

• Quale personaggio, storico o inventato, secondo te rappresenta in pieno la cultura legata a questa lingua?

  Domanda difficile, perché per me la cultura inglese è piena di sfaccettature ed è spesso molto diversa dagli stereotipi che circolano su di essa.
  
  Se però dovessi scegliere, direi Bridget Jones, perché riesce a rappresentare davvero questo “caleidoscopio”.
  
  Non solo dal punto di vista linguistico, il suo inglese è ricco di sfumature di significato, modi di dire ed espressioni altamente British che difficilmente troverai in un libro di scuola, ma anche a livello comportamentale. L’ironia, le situazioni in cui si ritrova, le relazioni che costruisce… sono assolutamente in stile inglese!
  
  E poi c’è Londra, che secondo me diventa quasi un personaggio a sé. Il modo in cui Bridget si relaziona alla città è quello dei veri inglesi: dal suo piccolo ma cozy appartamento in città al classico commute per andare al lavoro.
  
  È proprio questo mix tra lingua reale, cultura e quotidianità che la rende, per me, una rappresentazione così autentica.

• C'è una parola, un'espressione, una tradizione o un'abitudine culturale che ti diverte o ti fa ridere?

  Una delle espressioni che mi ha sempre divertito è “the elephant in the room”.
  
  La trovo geniale perché descrive perfettamente una situazione molto comune: qualcosa di evidente, quasi “ingombrante”, di cui però nessuno parla.
  
  Quello che mi fa sorridere è che, quando ero più piccola, tendevo a usarla anche in italiano, convintissima che fosse chiarissima, mentre le persone intorno a me mi guardavano un po’ confuse, come se stessi inventando immagini a caso.
  
  È uno di quei momenti in cui capisci quanto le lingue siano legate non solo alle parole, ma anche alle immagini e alla cultura dietro di esse.
  
  Ancora oggi è un’espressione che adoro usare e che credo sia fondamentale da insegnare ai miei studenti.

• Perché per te è importante parlare questa lingua?

  Per me parlare inglese è importante perché significa avere accesso a molto più di una semplice lingua.
  
  È una porta aperta sul mondo: ti permette di viaggiare con più libertà, di entrare in contatto con persone di culture diverse e di sentirti a tuo agio anche fuori dal tuo contesto abituale.
  
  Ma per me c’è anche un livello più personale. Essendo cresciuta tra due culture, l’inglese è sempre stato un modo per esprimere una parte di me che in italiano non usciva allo stesso modo. È come avere due voci, due prospettive diverse.
  
  E credo che sia proprio questo il valore più grande: non si tratta solo di parlare una lingua, ma di ampliare il proprio modo di pensare e di vedere il mondo.

• Qual è secondo te la caratteristica più ostica nell’apprendimento della lingua?

  Secondo me una delle difficoltà più grandi è il continuo bisogno di tradurre mentalmente dalla propria lingua.
  
  Ti è mai capitato di sapere esattamente cosa vuoi dire ma le parole ti vengono solo in italiano? È una sensazione molto comune, ma anche uno dei principali blocchi nell’apprendimento.
  
  Il problema è che una lingua non funziona come una semplice “conversione” parola per parola. Ogni lingua ha una sua logica, le sue immagini, le sue strutture.
  
  Per questo motivo, nelle mie lezioni cerco di aiutare gli studenti a fare un passaggio fondamentale: smettere di tradurre e iniziare a pensare direttamente in inglese.
  
  È un processo graduale, ma è lì che avviene il vero salto di qualità, ovvero quando non stai più cercando le parole, ma inizi semplicemente a usarle.

• Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o ad una esperienza di lezione!

  Una delle situazioni più divertenti che mi capita spesso durante le lezioni riguarda una parola semplicissima: burger.
  
  Molti studenti italiani tendono a pronunciarla in modo molto simile a un’altra parola inglese, booger, che ha un significato decisamente diverso. È una cosa che non ho notato solo io: è un errore molto comune e anche diversi madrelingua inglesi lo riconoscono subito.
  
  Per un periodo ho iniziato a notare qualcosa di strano. Ogni volta che uno studente mi raccontava cosa aveva mangiato, questa parola compariva spesso, ma in contesti che non avevano molto senso.
  
  Ricordo una lezione in particolare in cui uno studente mi parlava con entusiasmo del suo pranzo del giorno prima. Io ascoltavo e cercavo di seguire il discorso, ma dentro di me stavo cercando di capire come fosse possibile che avesse mangiato così tante volte booger.
  
  Abbiamo poi chiarito l’equivoco e siamo scoppiati a ridere entrambi.
  
  È uno di quei momenti che dimostrano quanto anche una piccola differenza di pronuncia possa cambiare completamente il significato di una frase, e quanto sia importante prestare attenzione a questi dettagli.
  
  Da allora, la parola burger è diventata impossibile da sbagliare.
  
  Se ti stai chiedendo cosa significhi “booger”, direi che è un’ottima domanda da portare a lezione.

• Aiutaci a conoscerti meglio: parlaci delle tue passioni, hobby e viaggi.

  Fin da piccola sono sempre stata una persona estremamente curiosa. Mi appassionavo facilmente e passavo da un interesse all’altro in continuazione, quasi per fasi: volevo capire tutto, andare a fondo, e poi passavo all’ossessione successiva.
  
  Era come saltare da un mondo all’altro, seguendo ciò che in quel momento catturava la mia attenzione.
  
  Nonostante questo, però, ci sono sempre state due costanti nella mia vita: la lettura e la scrittura.
  
  Sono una lettrice accanita, e anche piuttosto selettiva, ed è proprio questa passione che mi ha portata a laurearmi in Letteratura Comparata. Leggere, per me, non è mai stato solo un passatempo, ma un modo per esplorare punti di vista diversi e capire più a fondo le cose.
  
  La scrittura è sempre stata l’altra faccia della medaglia. Da piccola ero convinta che sarei diventata una writer. Oggi scrivo soprattutto per me stessa, ma è rimasto uno spazio fondamentale, molto personale.
  
  Se ci penso, tutte le mie passioni hanno qualcosa in comune: il bisogno di capire, esplorare e andare oltre la superficie.
  
  Ed è lo stesso approccio che porto anche nelle mie lezioni.

• Cosa ti rende un vero Superprof, oltre alla capacità di parlare ed esprimerti in più lingue?

  Credo che ciò che mi rende una vera Superprof sia l’equilibrio tra preparazione, esperienza e un approccio completamente student-based, cioè costruito intorno allo studente.
  
  Sono un’insegnante certificata e ho costruito nel tempo un metodo che mette davvero lo studente al centro: ogni percorso è diverso, perché ogni persona ha obiettivi, difficoltà e tempi di apprendimento diversi. Per questo motivo non utilizzo mai un approccio standard, ma costruisco le lezioni su misura.
  
  Ma soprattutto, so cosa significa imparare una lingua in modo profondo, con tutti i blocchi e le frustrazioni che questo comporta. Ed è proprio questo che mi permette di entrare in sintonia con i miei studenti e aiutarli in modo concreto.
  
  Un altro aspetto fondamentale del mio approccio è il legame con la cultura: sono convinta che una lingua non possa essere imparata davvero se viene vista come qualcosa di sterile. Per questo cerco sempre di aiutare i miei studenti a entrare in contatto con la cultura inglese, a trovare un punto di connessione personale con essa perché è lì che la lingua smette di essere “studio” e diventa qualcosa di naturale.
  
  Nelle mie lezioni non si lavora solo sulla grammatica, ma sulla comunicazione reale: sicurezza, naturalezza e capacità di esprimersi davvero, senza dover tradurre continuamente.
  
  Il mio obiettivo non è solo insegnare l’inglese, ma creare un percorso in cui lo studente si senta coinvolto, capito e guidato fino a diventare autonomo e sicuro nell’uso della lingua nella vita reale.