Interior Design: Il progetto di un interno nasce dalla mente, poi arriva alla mano e quindi si realizza. Facciamo crescere insieme la tua idea.

Saperne di più su Emanuele

• Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

  La passione per il disegno, l'architettura e l'invenzione risale (ovviamente) a quando ero bambino, ma le scintille che hanno fatto scattare in me il Sacro Fuoco risalgono a due momenti specifici: il liceo scientifico e l'ultimo anno di architettura.
  
  Al liceo ho avuto un insegnante straordinario che ci ha coinvolti e affascinati con un metodo di insegnamento semplice, ma capace di catturare l'attenzione. Pensa che 7 persone su 21 si sono poi iscritte a Architettura, Product Design e Interior Design l'anno successivo al diploma.
  
  Il secondo step fondamentale è stato l'incontro con uno dei maestri dell'architettura del '900, il prof. Arch. Aurelio Cortesi, con il quale ho avuto il privilegio di condividere alcuni anni di insegnamento universitario (come suo assistente) e poi di lavoro in studio.
  Lui mi ha insegnato l'amore per il disegno e per l'insegnamento: uno sguardo sugli studenti che sa cogliere quella nota speciale che tutti hanno e che dobbiamo imparare a valorizzare.
  
  Per questo mi piace così tanto insegnare, e per questo, quando insegno, voglio sempre trovare la chiave per spalancare allo studente l'apprendimento.

• Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

  Di sicuro tutto ciò che è creativo cattura la mia attenzione e il mio desiderio di risolvere le sfide. Non c'è davvero un'area che non mi piaccia esplorare, proprio per quello che ho detto prima: è l'insegnamento il cuDi sicuro tutto ciò che è creativo cattura la mia attenzione e il mio desiderio di risolvere le sfide. Non c'è davvero un'area che non mi piaccia esplorare, proprio per quello che ho detto prima: è l'insegnamento il cuore della mia passione. Per cui anche un compito più meccanico, come insegnare disegno tecnico o un software 3D, diventa un momento di invenzione e di sfida, se devo trovare il modo più congeniale per lo studente di apprendere.ore della mia passione. Per cui anche un compito più meccanico, come insegnare disegno tecnico o un software 3D, diventa un momento di invenzione e di sfida, se devo trovare il modo più congeniale per lo studente di apprendere.

• Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C'è stato un insegnante o un'opera in particolare che ti hanno segnato e ispirato?

  (Vedi risposta 2. Mi ripeterei.)

• Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo ambito?

  Ogni volta che ci relazioniamo con qualcuno, viviamo un esame. Questo esame mira a soddisfare i desideri e le aspettative del nostro interlocutore.
  Per prima cosa, quindi, devo saper ascoltare quali siano questi obiettivi. Questo significa anche saper dire: questa cosa non la posso fare, non sono capace.
  
  In secondo luogo, è fondamentale saper trasmettere e tradurre le nozioni, rendendole comprensibili. È importante saper scambiare: quando insegni, impari a insegnare. Ogni studente è diverso, e io mi metto in gioco per capire come trasferire ciò che so.
  
  Non si deve assecondare, ma aiutare a crescere. Non mi piace essere accondiscendente: mi piace spronare e aiutare a puntare in alto. Raggiungere gli obiettivi non fa crescere solo professionalmente, ma anche umanamente.
  
  Infine, è fondamentale saper strutturare un percorso formativo ad hoc, basato sugli obiettivi, i desideri e le capacità dello studente.

• Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o a un'esperienza di lezione!

  Non ricordo particolari situazioni divertenti, ma ogni incontro, a suo modo, ha portato momenti di risate e di commozione per i risultati.
  Spesso capita che io continui a sentirmi con gli studenti, che faccia con loro nottate a lavorare ognuno nel proprio ufficio, e che poi ci troviamo a collaborare in futuro. Tutto diventa vivo e divertente quando ti diverti a fare quello che ami.
  Con alcuni studenti abbiamo partecipato a concorsi di architettura o abbiamo lavorato insieme, ed è stato sempre splendido.

• Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola... ?

  Difficoltà? Sono stato pessimo a scuola.
  Alle elementari, andavo male: avevo una maestra che ci picchiava letteralmente (erano altri tempi) e che ci ripeteva per cinque anni che i maschi erano peggiori e inferiori alle femmine.
  
  Alle medie è andata meglio dal punto di vista umano, ma male dal punto di vista degli insegnanti. Loro non pretendevano, io non studiavo. Poca formazione, pessimo metodo di studio.
  
  Alle superiori ho scelto per errore un liceo estremamente difficile e sperimentale. Mi sono ritrovato nel 1890, ma è stata la mia salvezza: mi ha aperto la mente e temprato. Sono uscito con un 65 stiracchiato, ma pronto a scegliere ciò che amavo: l'architettura.
  
  L'architettura me la sono divorata, ho finito nei tempi con il massimo dei voti. Avevo trovato la mia strada e non l'avrei più lasciata.

• Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

  Disegno, dipingo, scrivo, suono molti strumenti, ho fatto il regista, ho uno studio professionale e un'azienda che realizza giochi da tavolo. Ho tre figlie. Insomma, mi piace tenermi impegnato.

• Cosa ti rende un grande Superprof (oltre al fatto di aver risposto a questa intervista :-P)?

  Sono umano.
  Mi piacciono i rapporti veri, fatti di comprensione, dialogo e condivisione. Rispetto il mondo, ma combatto per gli oppressi. Va bene così? :)