Laureata offre ripetizioni di latino, zona Padova/Rovigo, a studenti liceali e universitari.

Saperne di più su VALENTINA

• Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

  L'amore per le materie umanistiche nasce da lontano, da quando, a 13 anni, ho deciso di frequentare il liceo classico. Subito dopo il diploma, mentre affrontavo il mio percorso accademico, ho iniziato ad impartire lezioni private nell'ambito degli studia humanitatis, perché volevo, da un lato, continuare a coltivare ed approfondire tali discipline, e dall'altro, condividere le mie conoscenze.

• Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

  In latino, così come in greco, la conoscenza della grammatica (morfologia e sintassi) è fondamentale e non può prescindere da una consolidata padronanza della grammatica italiana: punto, quindi, in primis, a colmare le varie lacune e a dissipare gli eventuali misconceptions nell'una e nell'altra. Sono poi fermamente convinta che per tradurre bene in latino (ed in greco) non si possano non avere ampie conoscenze di civiltà classica, per cui sono imprescindibili approfondimenti che spaziano dalla storia alla vita quotidiana di greci e romani. Evito che lo studio diventi ripetitivo e noioso e quindi arido, puntando a stimolare costantemente i miei studenti, attraverso un continuo e costruttivo dialogo, per rendere ogni lezione diversa, imprevedibile e quindi interessante.

• Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C'è stato un insegnante o un'opera in particolare che ti hanno segnato e ispirato?

  Ho avuto la fortuna, soprattutto durante gli anni di liceo, ma anche frequentando l'università e, successivamente, partecipando a diversi eventi formativi e culturali, di imbattermi in grandi maestri, in persone, cioè, che avevano il dono dell'insegnamento. Uomini e donne che trasmettono non solo le loro conoscenze, ma anche le loro esperienze e riflessioni, che stimolano il senso critico, che ti portano a voler saper di più, non mettendo un freno a quella personale e costante ricerca personale ed intellettuale, che possiamo anche chiamare "cultura". Ho poi anche trovato innumerevoli spunti nella parola scritta, in moltissimi (e disparati) autori, quali, a titolo puramente esplicativo, Russell, Thoreau, Galimberti, Platone, Aristotele, Einstein, Bauman, Cicerone, Pirandello, Marquez, Ortega y Gasset, Canetti, Pennac, Nietzsche, Kraus, Popper.

• Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo ambito?

  Stante la padronanza della materia, requisito imprescindibile di ogni buon insegnante, un bravo maestro deve saper stimolare i propri allievi, deve far sì che alla base del rapporto docente/discente ci sia uno scambio costantemente fertile e bidirezionale (J. Ortega y Gasset, "Se insegni, insegna anche a dubitare di ciò che insegni"). Chi insegna deve poi saper stimolare i propri studenti, capendo quali sono le naturali predisposizioni e gli interessi di ognuno, così da rendere la materia, sia per lui che per loro, sempre nuova e fertile di spunti. L'insegnamento deve essere un percorso condiviso: non è importante la meta, il più delle volte, ma il viaggio.

• Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o a una esperienza di lezione.

  Innumerevoli sono stati i momenti divertenti, sia da studentessa che da insegnante.
  
  In terza superiore, un pezzo d'intonaco cadde dal soffitto direttamente sulla testa del professore di italiano, proprio mentre stava leggendo il XXVI canto dell'Inferno dantesco, nella parte in cui Ulisse arriva alla drammatica fine del suo "folle volo": la lettura risultò quindi veramente drammatica e ricca di effetti speciali.
  
  Un mio studente, mentre lo interrogavo su Leopardi parlò per 10 minuti del Canto del gatto Silvestro: quando prese fiato, gli chiesi come si collocasse Titti all'interno dell'opera.
  
  Durante un corso di storia contemporanea un allievo, interrogato su chi fosse Ernesto Che Guevara, mi disse, in primis, "Quello sulle magliette" e, in seconda battuta, "Il tizio con la barba, che fumava il sigaro e viveva non ricordo dove, ma al caldo".

• Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola...?

  Qualcuna… Fisica è una materia che ancora oggi mi risulta astrusa nelle sue teorie e formule, anche se ne trovo affascinanti certi risvolti filosofici. In generale, non sono mai riuscita ad appassionarmi a materie tecniche o ricche di tecnicismi, preferendo sempre il sapere astratto, "poco pratico", alle conoscenze concrete e pratiche.

• Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

  Amo leggere, viaggiare, andare a concerti, visitare mostre, cucinare (e mangiare). Ho fatto mio ormai da anni il pensiero di T. Terzani: "Noi non siamo solo quel che mangiamo e l'aria che respiriamo. Siamo anche le storie che abbiamo sentito, le favole con cui ci hanno addormentati da bambini, i libri che abbiamo letto, la musica che abbiamo ascoltato e le emozioni che un quadro, una statua, una poesia ci hanno dato".

• Cosa ti rende un grande Superprof (oltre al fatto di aver risposto a questa intervista)?

  L'insegnamento è una dote ed io amo insegnare, amo cioè trasmettere conoscenze, sviluppando nei miei allievi abilità e competenze, e trovo grande stimolo nel confronto con i miei studenti. Nel corso degli ultimi 25 anni, moltissimi dei miei allievi mi hanno dato qualcosa, stimolandomi e portandomi a crescere sia dal punto di vista professionale che umano. Penso di aver lasciato in molti di loro una parte, seppur infima, ma duratura, di me; loro sicuramente a me, in varia misura, hanno trasmesso moltissimo.