Laureata in Traduzione con 110L propone lezioni di inglese per tutti i livelli

Saperne di più su Giulia

• Cosa ti ha fatto appassionare a questa lingua? Origini familiari, interesse personale, un insegnante ispirante o magari un grande amore?

  A casa mia, sin da quando ero piccola, c'è sempre stato un amore per le lingue. Mia mamma è guida turistica, parla inglese, francese e spagnolo, e mi ha sempre trasmesso la bellezza del potersi interfacciare con persone provenienti da paesi e culture diverse. Per quanto riguarda me, i miei primi punti di contatto con l'inglese sono stati i videogiochi e i cartoni animati: custodisco ancora gelosamente l'intera collezione di videocassette Disney Magic English. Dal lato videoludico, mi son trovata più volte a giocare a titoli doppiati solo in inglese con i sottotitoli italiani. Ero talmente piccola quando vi ho giocato che non ero ancora in grado di leggere, quindi i miei genitori si sedevano pazientemente accanto a me e mi leggevano tutte le traduzioni! Nonostante il divario linguistico, l'essere esposta all'ascolto dell'inglese sin dalla tenera età mi ha permesso di avvicinarmici con più passione una volta iniziato lo studio a scuola.

• Quale personaggio, storico o inventato, secondo te rappresenta in pieno la cultura legata a questa lingua?

  Rispondendo di getto mi verrebbe ovviamente da dire la Regina Elisabetta II, grande e longevo simbolo storico del Regno Unito. Pensando invece più a fondo e attingendo ad un'altra delle mie grandi passioni, le serie tv, direi lo Sherlock Holmes interpretato da Benedict Cumberbatch, o anche la protagonista della serie Fleabag, la quale incarna alla perfezione il cosiddetto "humour inglese".

• C'è una parola, un'espressione, una tradizione o un'abitudine culturale che ti diverte o ti fa ridere?

  All'università, facendo traduzione, mi è capitato di studiare in più corsi i modi di dire inglesi che non hanno un corrispettivo esatto in italiano. Tra i miei preferiti ci sono sicuramente "it's not my cup of tea", per indicare qualcosa che non fa al caso nostro, che non ci va a genio, menzionando la bevanda più importante del Regno Unito; "to go Dutch", corrispondente al nostro "pagare alla romana" che per gli inglesi diventa "fare alla olandese"; ultimo ma non per importanza, il famosissimo "break a leg!", un augurio di buona fortuna che si traduce letteralmente con "rompiti una gamba!". Mi piacciono questi modi di dire perché suggeriscono tanto della cultura di un paese che, seppur vicino all'Italia, ha usi e costumi talvolta molto diversi.

• Perché per te è importante parlare questa lingua?

  Con l'avvento dei social, della globalizzazione e la sempre maggiore importanza di internet nella diffusione delle notizie, non sapere l'inglese è come esser tagliati fuori da una grossa fetta di canali d'informazione. Comprendere e padroneggiare questa lingua apre tante porte e ci offre la possibilità di essere sempre aggiornati su ciò che accade in qualsiasi angolo del globo, anche il più recondito; inoltre rende le nostre vacanze molto più godibili: ovunque si vada, che sia un paese anglofono o meno, si troverà sempre qualcuno in grado di comunicare in inglese, e ciò permetterà di abbattere la barriera linguistica e perché no, anche di avvicinarsi alla cultura locale attraverso le interazioni con la gente del posto.

• Qual è, secondo te, la caratteristica più ostica che si incontra nell'apprendimento di questa lingua?

  Per noi italiani la grammatica inglese risulta molto più scarna e "semplificata" della nostra, il vero colosso sta nella pronuncia: le diverse vocali possono costituire suoni diversi a seconda delle lettere che si trovano vicino, variazione a cui noi non siamo per nulla abituati, visto che abbiamo una fonetica molto trasparente. In particolare, noto che un errore comune sta nella pronuncia della lettera H: sempre muta in italiano, spesso aspirata nella lingua inglese! Anche per questo credo sia importante imparare non solo dai manuali, ma esponendosi quanto più possibile all'ascolto della lingua target per poter familiarizzare con tutte queste differenze.

• Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o ad una esperienza di lezione!

  Quando ero al liceo non ero per nulla orientata verso le lingue. I miei genitori lavoravano in ambito turistico maa mi sono sempre voluta "differenziare" da loro e, nonostante l'approccio precoce con l'inglese, ho negato l'interesse per l'ambito linguistico per molto tempo. Ho totalmente cambiato idea durante l'anno di scambio in Austria fatto al quarto anno di liceo: l'incapacità iniziale di comunicare mi ha fatto capire quanto le lingue possano aprirci porte su mondi diversi e aiutarci a farci sentire inclusi anche lontani da casa. Tornata in Italia, quando tutti i miei compagni di classe avevano deciso già da anni cosa fare, avevo finalmente trovato anche io la mia strada. Si potrebbe quasi dire che quello per le lingue sia stato un amore improvviso!

• Aiutaci a conoscerti meglio: parlaci delle tue passioni, dei tuoi viaggi, dei tuoi hobby!

  Inutile dire che tra le mie passioni c'è sicuramente il viaggiare. Oltre questo sono appassionata di fotografia, ma anche arte e scultura digitale, un tipo di media che si sta sempre più diffondendo con l'avvento della Computer Grafica. Sul versante più "tradizionale", amo realizzare vestiti e accessori all'uncinetto, disegnare e leggere, in particolare fumetti, manga e graphic novel.

• Cosa ti rende un vero Superprof, oltre alla capacità di parlare ed esprimerti in più lingue?

  Credo che il mio più grande pregio da insegnante sia la volontà di capire la persona che ho di fronte: prima di iniziare il ciclo di lezioni con l'alunno, cerco di chiarire le esigenze e situazioni che lo portano a chiedere supporto, i suoi obiettivi, le difficoltà che sta incontrando. L'apprendimento è un processo estremamente personale, e ciò che funziona con un individuo può non dare gli stessi risultati con un altro. La cosa più importante è adattare l'insegnamento al singolo, e dare risalto anche all'impatto emotivo, alla motivazione, e agli eventuali scoraggiamenti e perplessità che si possono affrontare (e che sono assolutamente normali!) durante un percorso di apprendimento linguistico.