Laureato in Ing. Meccanica e Diplomato in Chimica offre ripetizioni di Matematica, Fisica e Chimica

Saperne di più su Lorenzo

• Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni?

  La mia passione per matematica, fisica e chimica nasce dai primi anni di scuola.
  Grazie a insegnanti capaci, ho iniziato a capire come funziona il mondo, come è stato creato, e quali leggi lo regolano.
  La capacità dei miei insegnanti è stata sicuramente la parte più importante, rendendo lo studio di queste materie una grande scoperta, e alimentando la mia curiosità.

• Tematiche preferite e meno preferite?

  Trovo interessante tutto ciò che riguarda il legame tra le tre materie: come la fisica descrive fenomeni che la chimica sfrutta, e come la matematica li formalizza entrambi.
  Mi piacciono molto la termodinamica, la cinetica di reazione, e tutto ciò che riguarda i fluidi in movimento e le loro interazioni con la materia.
  Le parti che mi appassionano meno? Più che un singolo argomento, ciò che non mi piace è il metodo di alcuni insegnanti: pura memorizzazione mnemonica, formule da imparare a pappagallo senza capirne il senso.

• Modelli e punti di riferimento?

  Fra tutti spicca sicuramente la mia professoressa di chimica industriale alle superiori.
  Lei ha capito il potenziale in me e mi ha spronato a dare il massimo.
  Inoltre, è grazie a lei che ho capito che la mia strada non era la chimica, nonostante avessi una solida passione per essa, ma l’ingegneria.
  L’ingegneria infatti, per sua natura, unisce tanti aspetti delle discipline tecnico-scientifiche, rendendo il suo studio perfetto per chi ama l’interconnessione fra le materie.

• Qualità di un buon insegnante?

  Prima di tutto, la capacità di creare un legame con lo studente; indipendentemente dall’età, soprattutto quando si procede con lunghi percorsi, è essenziale stabilire un rapporto umano soldo, così da rendere le lezioni piacevoli.
  Un’altra qualità sicuramente essenziale è sapere far capire allo studente che le cose che si stanno studiando non sono astratte, ma bensì sono parte di ciò che ci circonda, sono reali e concrete.

• Un aneddoto divertente?

  Durante le mie lezioni online, utilizzo una tavoletta grafica per disegnare formule, schemi e grafici, condividendo lo schermo.
  Una volta, durante una prima lezione con uno studente, dopo 45 minuti in cui scrivevo e commentavo il contenuto, alla mia domanda “Quindi, prova a dirmi tu in quale punto del grafico si incrociano le rette”, lo studente, dopo aver titubato un po’, finalmente risponde “Io non vedo nessun grafico”.
  Per tutta la lezione non avevo condiviso il mio schermo, e lo studente, per paura di farmelo notare, non ha detto nulla fino alla fine.
  Mai aver paura di contraddire un tutor, sbagliamo anche noi!.

• Anche tu hai avuto difficoltà a scuola?

  Assolutamente sì, ero uno studente sicuramente dotato di buone capacità, ma non eccellente.
  A differenza dei ragazzi molto portati, dovevo faticare per comprendere a fondo certi concetti, riconosco le difficoltà dei miei studenti, perché mi ci sono ritrovato io stesso, e quindi so come aiutarli.

• Passioni oltre all'insegnamento?

  Sono appassionato di energie rinnovabili e tecnologie per la transizione energetica, un interesse che si sovrappone al mio percorso professionale ma che sento anche come curiosità personale verso il futuro.
  Pratico inoltre sport ogni giorno, palestra, trekking, corsa, arrampicata…le mie giornate sono raramente vuote.

• Cosa ti rende un grande Superprof?

  Cerco sempre di capire dove si è bloccato lo studente, non solo cosa non sa. C'è una differenza enorme: il blocco ha spesso una causa precisa, un concetto mal spiegato anni prima, un passaggio dato per scontato. Quando si trova quella radice, spesso tutto il resto si sblocca da solo. E questa, per me, è la soddisfazione più grande di una lezione.