Trova un tutor DSA a domicilio a Bologna

Il ruolo dei tutor per DSA a Bologna

Insegnanti e studenti dell’Emilia Romagna, dalla scuola primaria alla scuola secondaria di primo e secondo grado, sanno oggi, a grandi linee, cos’è la dislessia.

È uno dei diversi disturbi specifici di apprendimento individuabili nell’ambito scolastico, che minacciano la qualità di vita dei ragazzi.

Originariamente, la dislessia atterriva i genitori: poco si sapeva delle difficoltà degli studenti DSA. Come aiutarli per iniziare e continuare a leggere? Mancavano tutor DSA, una formazione su metodo di studio, metodologie didattiche attive.

Oggi, si conoscono strategie psicoeducative per favorire benessere ed autonomia nello studio. Ogni studio su età evolutiva e neurodiversità, come anche l’uso di tecnologie avanzate consentono ad insegnanti e tutor Dsa, a Bologna come altrove, di migliorare la qualità di vita nell’ambito scolastico.

Continuare a leggere, senza scoraggiamento nelle difficoltà, anche in presenza di DSA come la dislessia, è la sfida da raccogliere per raggiungere l’autonomia nello studio e nella vita.

L’aiuto compiti per ragazzi con difficoltà legate alla dislessia è un’attività da favorire, soprattutto in città dell’Emilia Romagna come Bologna, ove il servizio di supporto in caso di difficoltà legate ai disturbi dell’apprendimento è pervasivo.

La dislessia: perché si parla di problemi specifici dell’apprendimento

Leggere e scrivere piacevolmente sarebbe il “normale” esito dell’apprendimento, dagli inizi della scolarizzazione.

La lettura va incoraggiata dai primissimi mesi ed anni di vita dei bambini: dapprima letture passive, poi esperienze attive, partecipative, legate a strategie di scoperta di segni, suoni, senso.

È però in classe che si identificano le prime eventuali difficoltà oggettive. Possono intervenire nelle attività didattiche attive e partecipative, le quali muovono da una scoperta dei grafemi verso un loro uso strumentale mirato alla scoperta e all’assimilazione.

Difficoltà nello scrivere lettere e numeri sono scontate all’inizio. Nel passaggio allo status di “ragazzi” e di veri e propri studenti della scuola primaria o secondaria di primo o secondo grado, questi problemi specifici possono però compromettere apprendimento e studio.

Collegare lettere a suoni: scopri le difficoltà legate alla dislessia

Creare parole che derivano da suoni non è semplice, per i ragazzi che gravitano nel quadro degli studenti DSA.

Traducendo male il suono udito in lettere, i bambini con dislessia hanno grandi difficoltà, leggendo un testo, a correlare segni e suoni corrispondenti. Possono mescolare i suoni delle lettere anche nel pronunciare le parole.

Gli insegnanti e non solo i tutor DSA con una lunga formazione alle spalle in materia di disturbi specifici dell’apprendimento, identificano oggi al volo bambini e ragazzi che:

• non collegano bene un segno al suono corrispondente
• non riescono a decodificare un testo
• non riconoscono a vista le parole
• non leggono scorrevolmente.

Questi semplici elementi, se trascurati, si traducono in grossi problemi nello studio e nella crescita individuale.

Cosa non quadra con la dislessia

Scoprendo l’alfabeto della lingua natia, iniziamo automaticamente ad associare segni a suoni. Altrimenti, stentiamo ad imparare e a continuare a leggere.

Associando giusto significato ad ogni singola parola, giungiamo a capire il senso di una frase completa, ricavando informazioni da un testo letto. Mancando questo “tassello connettivo”, non perverremo ad acquisire i contenuti che la scrittura trasmette.

Riconosciamo a vista i termini più familiari, dopo averli incontrati due-tre volte. Costruiamo così un nostro vocabolario destinato ad ingrandirsi. Ciò è indispensabile all’avanzata conoscitiva, all’autonomia verbale e concettuale.

Studiando l’alfabeto e scoprendo parole, perveniamo, alla scuola primaria, alla lettura scorrevole. Questo passaggio, per molti spontaneo e a-problematico, è indispensabile alla comprensione del senso di un intero testo scritto.

Dislessia e tipo di attività cerebrale

Che si consideri rilevante o meno un’eventuale predisposizione genetica per le difficoltà di lettura e scrittura, è oggi chiaro che l’attività cerebrale in presenza di dislessia differisce dal quella corrente. Bambini e ragazzi con problemi specifici di apprendimento tipo la dislessia non sono neurotipici (non a caso, a volte, costoro rivelano doti spiccate in determinati altri ambiti).

L’emisfero sinistro del cervello, che presiede a scrittura, lettura, elocuzione, mostra un’attività diversa da quella solita. Di pari, l’emisfero destro appare più attivo dell’abituale (a compensazione dell’attività a sinistra).

Il lobo frontale del cervello è più attivo dell’abituale. Il lobo temporale sinistro (che elabora fonologicamente le parole, tramite percezione ed interpretazione dei suoni) mostra minore attività.

Il corpo calloso (essenziale alla trasmissione di informazioni tra emisferi) può mostrare dimensioni insolite.

Compensare con un tutor DSA a Bologna?

Vivi in Emilia Romagna? Usufruisci delle più moderne didattiche attive e partecipative destinate a bambini e ragazzi che gravitano nell’area DSA (come la dislessia).

L’uso di tecnologie informatiche, tra insegnanti della scuola, tutor DSA ed esperti delle ripetizioni e dell’aiuto compiti in caso di dislessia è ormai una routine a Bologna. Attraverso l’uso di tecnologie elaborate a fini compensativi si può assicurare autonomia nello studio anche agli studenti DSA.

Strategie psicoeducative in grado di favorire l’apprendimento sono coadiuvate da software ad hoc per interventi compensativi che i DSA richiedono. Una formazione specifica degli insegnanti, l’uso di tecnologie informatiche che consentono metodologie didattiche attive e partecipative individualizzate fanno dell’Emilia Romagna una regione all’avanguardia nella qualità di vita a scuola.