Santiago - Insegnante di matematica - Trento
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Santiago

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Riguardo Santiago

Sono un laureato in Informatica con 6 anni di Ing. Elettronica e 12 anni di esperienza nell'insegnamento della matematica e dell'informatica con un Master in Educazione ottenuto all'Università di Bologna, Facoltà di Scienze della Formazione e un master in Economia. Ho seguito circa 250 studenti in questi anni per più di 872 ore certificate da Superprof. Normalmente i miei studenti raggiungono ottimi risultati, tra cui voti dall'8 e 1/2 al 9 o esami di Matematica e informatica con valutazione 30/30. Ho una grande passione per l'insegnamento e mi piace facilitare l’apprendimento dei miei allievi. La laurea in INFORMATICA, i 6 anni di ING. ELETTRONICA e il MASTER in ECONOMIA sono le basi sulle quali ho sviluppato le conoscenze per l’insegnamento delle materie che rendo sempre comprensibili e alla portata di tutti! Il MASTER IN EDUCAZIONE svolto mi permette di favorire lo sviluppo delle conoscenze dello studente con semplicità e professionalità.

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La mia metodologia consiste nell'adattare l'insegnamento guardando le caratteristiche particolari di ogni studente e le sue capacità di apprendimento. Utilizzo sempre i libri proposti dai docenti e mi servo anche di altri materiali bibliografici che consegno di volta in volta.

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La lezione si paga come minimo con 24 ore di anticipo. Un cambio d'orario o cancellazione della lezione con meno di 24 ore di anticipo si paga ugualmente perché non faccio in tempo ad assegnare la lezione ad altri studenti! Il prezzo della lezione varia in funzione della complessità degli argomenti richiesti (per esempio livello universitario). Inoltre il prezzo può variare in funzione della disponibilità economica dello studente o della famiglia per ragioni di equità! Le lezioni si realizzano nel minor tempo possibile in relazione all'agenda, normalmente entro 2 o 3 giorni.

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  • Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

    Finito il MASTER IN EDUCAZIONE all’UNIVERSITÀ DI BOLOGNA, Italia, 2008, ho fatto un secondo in ECONOMIA ALL’UNIVERSITÀ DI MURCIA, Spagna, 2009, e mi sono sentito preparato per affrontare questo impegno, già che potevo coniugare aspetti umani e tecnici nella formazione dei miei allievi.
  • Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

    Tutti gli argomenti che tratto con miei allievi sono materie che ho studiato durante i 6 anni di INGEGNERIA ELETTRONICA, oppure durante i 3 anni di INFORMATICA. Se trovo qualche cosa che non ho fatto prima mi prendo qualche giorno per prepararla. In generale mi piacciono tutti gli argomenti.
  • Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C'è stato un insegnante o un'opera in particolare che ti hanno segnato e ispirato?

    Mi piacciono molto due grandi della musica classica che considero maestri dell’insegnamento:
    1) Riccardo Muti (Italia, 1941) direttore d’orchestra. Notevole le sue qualità tecniche e umane per far sì che tutta un’orchestra possa realizzare delle performance che sono in grado di raggiungere l’animo umano. Lui riesce a portare l’intero gruppo che dirige oltre i propri limiti dando importanza sia all’esecuzione tecnica come all’aspetto emotivo (colore) che deve essere presente nella
    performance seguendo i canoni dettati del compositore. Muti è sempre stato per me una fonte di ispirazione metodologica e intellettuale. Una frase sua che mi è rimasta, << noi “direttori d’orchestra” dobbiamo imparare il mestiere sul palco, non è come suonare uno strumento che lo posso fare da solo a casa, qui devo avere l’orchestra davanti e provare >>.
    2) Maxim Vengerov (Russia 1974) violinista, particolarmente le sue masterclass dalle quali trago spunti per l’insegnamento. Notevoli le sue capacità di centrare lo studente nell’insieme di quello che deve suonare e stimolare l’allievo a coinvolgersi emotivamente in quello che fa.
  • Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo dominio?

    Credo che sia importante saper riconoscere i propri limiti e cercare di trasmettere l’idea che l’insegnante non è un essere che sa tutto ma bensì un maestro che tante volte impara alcune cose insieme allo studente e che è in grado di aiutarlo a costruire un proprio modo di istruirsi, creando un suo specifico metodo di studio.
  • Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o ad una esperienza di lezione!

    Uno dei momenti più belli sono quelli di vedere alcuni dei miei allievi che passano da prendere 3 in una verifica in matematica a 8.5 oppure 9 diventando i primi o secondi della classe. Per me questo significa essere riuscito a ricomporre un equilibrio interiore del soggetto con se stesso e con gli altri ed essere stato in grado di trasmettere a loro concetti con la chiarezza sufficiente per far sì che sia possibile la sua crescita interiore e formativa.
  • Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola.. ?

    Certamente la scuola allora e oggi continua ad insegnare la matematica e la geometria come due materie separate. Credo che insegnare oggi matematica significa mettere insieme entrambe esaltando di più l’aspetto visivo dunque quello geometrico mostrando come l’algebra è confermata dalla geometria e funzionano bene insieme. Per esempio insegnare le equazioni di secondo grado senza la parabola è molto difficile di comprendere, le persone ricordano e comprendono meglio perché visualizzano nella forma geometrica quello che stanno facendo algebricamente.
  • Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

    Oggi oltre insegnare mi dedico interamente alla mia famiglia, ho tre figli piccoli ai quali riservo molto del mio tempo libero.
  • Cosa ti rende un grande Superprof (oltre al fatto di aver risposto a questa intervista :-P)?

    Credo di essere un insegnante che cerca nella sua esperienza nuove forme di trasmettere le conoscenze sostenendo sempre moralmente il soggetto che impara. Questo è possibile ascoltando e cercando di comprendere nell’insieme la sua storia personale e allo stesso tempo cercando di valorizzare e arricchire le capacità già presenti per far sì che possa comprendere facilmente gli argomenti.
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