Studente di Medicina offre ripetizioni di Biologia e Chimica per tutte le scuole

Saperne di più su Eduardo

• Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

  La mia passione per l’insegnamento nasce da un momento specifico della mia esperienza scolastica. Ogni volta che riuscivo a capire una nozione complessa, mi soffermavo a riflettere sul processo che mi aveva portato a comprenderla. Mi divertiva l’idea di scomporre il ragionamento, di analizzare come ero arrivato a “illuminarmi” e, soprattutto, mi motivava il desiderio di condividere quella scoperta con qualcun altro. Pensavo: “Se io sono riuscito a capirlo in questo modo, magari posso aiutare qualcun altro a farlo nello stesso modo!” Questo pensiero non solo mi spronava a studiare di più, ma trasformava lo studio in un’esperienza creativa e stimolante.

• Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

  Ho una predilezione per le scienze in generale. Tra queste, la biologia è la mia preferita: mi affascina la sua vastità e la varietà delle nozioni che offre, dai processi microscopici delle cellule alle dinamiche degli ecosistemi. Anche la chimica mi entusiasma, con il suo mix di logica e sperimentazione. Invece, ho un rapporto più neutro con la logica: la trovo interessante, ma non riesce a coinvolgermi tanto quanto altre discipline. Tuttavia, riconosco il suo fascino e l’importanza che riveste per molti studenti, quindi cerco sempre di affrontarla con il massimo impegno.

• Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento?

  Un modello che ha segnato la mia idea di insegnamento è il film L’attimo fuggente. Nonostante sia un’opera di finzione, rappresenta perfettamente ciò che penso debba essere il ruolo di un insegnante: ispirare, incoraggiare, e aiutare gli studenti a guardare oltre i confini imposti dalla routine o dalle aspettative sociali. Quel tipo di insegnante che non si limita a trasmettere conoscenze, ma che invita i propri studenti a scoprire chi sono davvero. Mi colpisce soprattutto l’idea che l’insegnamento sia un atto di libertà e dialogo, mai di imposizione.

• Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo ambito?

  Per essere un buon insegnante, la qualità più importante è l’empatia. È fondamentale capire le esigenze dello studente, le sue motivazioni e i suoi obiettivi. L’insegnamento non è un semplice trasferimento di conoscenze, ma un processo di scoperta reciproca: il docente deve aiutare lo studente a tirare fuori ciò che già ha dentro di sé, valorizzando le sue risorse personali. Questo richiede ascolto, pazienza e flessibilità. Inoltre, è essenziale saper trasmettere entusiasmo, perché senza passione diventa difficile coinvolgere davvero chi si ha davanti.

• Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o a un’esperienza di lezione!

  Durante la mia formazione, mi è sempre stato difficile sopportare i professori che imponevano una sola verità, senza lasciare spazio alla discussione o al confronto. Ricordo un episodio in cui un docente insisteva su un’interpretazione unica di un fenomeno scientifico, ignorando le possibili alternative. Durante quella lezione, ho alzato la mano e proposto una spiegazione diversa, che avevo letto in un articolo. La sua reazione è stata inizialmente di sorpresa, poi di approvazione. Quell’episodio mi ha insegnato che il dialogo è fondamentale in ogni processo educativo e che un buon insegnante non deve mai avere paura di mettersi in discussione.

• Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola…

  Assolutamente sì! Ho incontrato molte difficoltà, soprattutto durante gli anni di università. C’erano momenti in cui mi sentivo sopraffatto, in particolare quando dovevo affrontare materie che non mi appassionavano come altre. Tuttavia, queste difficoltà mi hanno insegnato a non arrendermi. È stato solo durante l’università che ho iniziato a superare molte di quelle insicurezze, trovando il mio metodo di studio e acquisendo maggiore fiducia in me stesso. Le sfide, per quanto dure, sono state un’opportunità di crescita personale.

• Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

  Oltre all’insegnamento e alle scienze, amo il pianoforte, ilcinema, l’arte e la fotografia. Mi piace perdermi nei film, osservando come una storia può essere raccontata attraverso immagini e suoni. Sono appassionato di musei: visitarli è per me un modo per immergermi in epoche e culture diverse. Infine, adoro imparare le lingue. Conoscere nuovi idiomi mi permette di avvicinarmi a persone e tradizioni lontane, aprendo nuove prospettive. Queste passioni mi aiutano a mantenere uno spirito curioso, che cerco sempre di portare anche nel mio lavoro.

• Cosa ti rende un grande Superprof?

  Credo che ciò che mi distingue sia la capacità di adattarmi alle esigenze di ogni studente, creando un ambiente di apprendimento sereno e stimolante. Non mi limito a spiegare nozioni, ma cerco di motivare i miei allievi, trasmettendo loro la curiosità e l’entusiasmo che ho per ciò che insegno. Inoltre, sono sempre aperto al confronto e disposto a mettermi in gioco per migliorarmi. Rispondere a questa intervista, in effetti, è stato un esercizio utile per riflettere ancora una volta su ciò che significa essere un buon insegnante!