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Adriana
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- Inglese
Studentessa Universitaria diplomata in Liceo Linguistico impartisce ripetizioni di Inglese, francese e spagnolo
- Inglese
Luogo del corso
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Presso Adriana: San Benedetto del Tronto
- Via webcam
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A casa tua : spostamento fino a 10 km da San Benedetto del Tronto
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Riguardo Adriana
15/09/2009–08/06/2014
Diploma Liceo Linguistico moderno Livello 4 QEQ
Istituto d'Istruzione Superiore Augusto Capriotti, San Benedetto del Tronto (Italia)
-Acquisizione di competenze linguistiche, umanistiche e storico/filosofiche voto:100/100
-Pagella d'oro conferita dalla Carisap di Fermo per profitto scolastico eccellente conseguito nel quinquennio di studi
Certificazioni
INGLESE / FRANCESE /SPAGNOLO
B2: FCE
B2:DELF
B2:DELE
Inglese
- Dublino con frequentazione scuola; ospite host-family 3 settimane 08/2014 -partecipazione iniziativa all'A.N.P.I. (Associazione Nazionale Partigiani
d'Italia) e dell'E.L.S. (EscapeLines Memorial Society) in occasione del Settantesimo dell'Armistizio 8 settembre 2013
Francese
-Premio concours “Premier Roman” Alliance Française, Porto d’Ascoli (Italia) -Grenoble-San BENEDETTO DEL Tronto 2011-2012
Spagnolo
-Intercambio con el Instituto de Escuela Superior Principe Felipe Comunidad de Madrid Espana aa 2012/2013
23/06/2014–30/07/2018
Attestato di frequenza con relativo piano di studi ed elenco completo degli esami previsti dei primi 3
anni del piano di studi del corso di Laurea Magistrale a ciclo Unico in Giurisprudenza Livello 6 QEQ Università Commerciale Luigi Bocconi, Milano (Italia)
Competenze in ambito giuridico/economico
PROGETTO JUMP (1 settimana)
Legal Case Diritto Privato e Costituzionale
Fondazione RUI, Milano (Italia)
Formazione in responsabilità e aspetti legali. Frequenza integrale e con successo del corso dell'anno accademico 2014/2015 riguardante il modulo di Legal Case di diritto privato e costituzionale per studenti delle facoltà giuridiche della durata di 25 ore presso il Progetto di Formazione Rui JUMP, Milano
11/11/2016–12/11/2016
Attestato di frequenza corso intensivo Winter School 2016/2017:"L'Economia dell'Unione europea: rilancio o declino?"
ISPI (Istituto Studi di politica internazionale), Milano (Italia)
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Riguardo la lezione
- Tutti i livelli
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Tutte le lingue parlate per il corso :
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Italiano
Al fine di un buon rendimento scolastico, un buon metodo è fondamentale.
L'apprendimento delle lingue straniere in particolare richiede molta costanza e determinazione. In base alla tipologia di compito da svolgere (comprensione di un testo scritto, comprensione di un testo orale, produzione scritta, produzione orale) cambia l'approccio metodologico.
In generale per quanto riguarda la:
- comprensione di un testo scritto--> è necessario anzitutto leggere velocemente le domande che ci vengono poste alla fine del testo in modo tale da cogliere, fin dalla prima lettura quali sono i punti richiesti. Poi bisogna leggere il testo almeno due volte il testo. La prima, per comprendere il messaggio generale che esso ci vuole comunicare anche senza conoscere tutte le parole; la seconda per approfondirlo, individuare i passaggi cruciali, cercare sul vocabolario le parole che non conosciamo; sarebbe inoltre necessario rileggere il tutto una terza volta per essere in grado di comunicarlo, ripeterlo e riassumerlo.
-comprensione di un testo orale--> in base alla mia esperienza, ho potuto constatare che il modo migliore per migliorare nell'ascolto di un brano è quello di leggere il testo con il tapescript sotto gli occhi; come nei dettati musicali si allena l'orecchio cantando sopra le note stesse, allo stesso modo qui leggere alla velocità del parlante è utilissimo per acquisire il loro ritmo e velocità. Ovviamente aiuterei dopo un primo ascolto del brano a capire qual è il senso generale del testo e ciò di cui si parla. Riascoltando il testo si andrà poi mano a mano nello specifico.
-produzione scritta--> il mio aiuto qui consisterebbe nell'aiutare a "buttare giù" le idee; riorganizzarle in modo coerente e corretto grammaticalmente, sia che venga richiesto un testo informale che formale . Ovviamente un vocabolario ampio della lingua contribuisce ad ottenere un buon elaborato scritto.
-produzione orale--> risulta per me essenziale in questa fase stimolare il ragazzo/a ad esprimersi logicamente in un discorso fluente e coeso grazie anche all'aiuto di immagini, disegni etc.
Le lingue sono di per sé dinamiche quindi, quando lavoro, mi avvalgo sempre di strumenti tecnici quali vocabolari aggiornati, dizionari e altri strumenti tecnologici per rendere più facile e divertente lo studio. L'approccio allo studio non deve essere sterile e mnemonico ma stimolante e divertente. Solo così si può pensare ad un graduale miglioramento con il tempo.
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