Luca - Insegnante di aiuto compiti - Catania
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È il meglio del meglio degli insegnanti. Qualità del profilo, eccellenza del diploma, risposta garantita. Luca organizzerà con cura la tua prima lezione d'Aiuto compiti.

Luca

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Docente abilitato, con esperienza pluriennale all'insegnamento, si propone per attività di assistenza formativa e didattica. Lezioni personalizzate, basate sulle specifiche esigenze dell'allievo/a.

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Luogo del corso

    • Presso Luca: Catania

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Riguardo Luca

Insegnare non è semplicemente un'attività, bensì una missione. La mia soddisfazione più grande avviene quando, a fronte delle difficoltà iniziali dell'allievo, con il lavoro, si intravedono i miglioramenti e, soprattutto, la capacità di approcciare lo studio non solo come dovere, ma con voglia di sapere.

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Riguardo la lezione

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Un docente professionista dispone della formazione necessaria per capire le criticità esistenti, trovare soluzioni adeguate per risolverle e suscitare una "sana curiosità" per accelerare il processo di apprendimento. Lavorando con metodo, si pongono le condizioni per fare bene; mi propongo per essere una preziosa "guida" in tal senso.

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Questa prima lezione offerta con Luca vi permetterà di conoscervi e specificare chiaramente le vostre esigenze per le vostre prossime lezioni.

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  • Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

    La passione per una materia, una disciplina, un'attività, è qualcosa che sorge spontaneamente attraverso l'esperienza vissuta e che si alimenta per il tramite della "conoscenza".
    La conoscenza è una realtà dinamica che suscita curiosità e ci cambia un positivo, ci evolve.
    Per me, alla luce dei moltissimi anni di esperienza professionale, avere la possibilità di trasmettere quanto ho avuto modo di imparare, ed essere un valido punto di riferimento per i miei allievi, mi rende felice e rappresenta uno stimolo che alimenta la mia viva passione per l'insegnamento.
  • Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

    Le tematiche che preferisco affrontare non esprimono, per quanto mi riguarda, lo svolgimento di una "scaletta" formale, rigida e distaccata.
    Amo piuttosto rendere viva e partecipe la lezione, dando risalto agli spunti che derivano direttamente dall'allievo/a, allo scopo di personalizzare la lezione per soddisfare le esigenze specifiche presenti.
    Di regola, mi piace molto associare alla componente teorica, che esprime la base della conoscenza, una parte pratica per esaltare l'utilità della lezione svolta.
  • Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C'è stato un insegnante o un'opera in particolare che ti hanno segnato e ispirato?

    A distanza di tempo, ho compreso quanto sia importante fissare lo sguardo verso "modelli positivi". Durante la mia attività scolastica, in particolare nelle scuole superiori, ricordo un caro docente, che un giorno mi disse "Luca, non studiare soltanto per l'assolvimento di un obbligo, ma interrogati su quello che leggi ..."! Le parole di questo docente di italiano mi rimasero impresse; oggi, però, da docente, ne colgo tutta l'importanza e, a mia volta, cerco di trasmettere questa visione che "abbraccia" sia il metodo che il merito delle materie, ponendo le migliori condizioni per il conseguimento dei propri obiettivi. Diceva sant'Agostino, in una lettura a me molto cara, "ama e fa' ciò che vuoi".
  • Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo ambito?

    L'insegnante è chiamato a svolgere la propria attività con l'osservanza di alcune premesse fondamentali: bisogna, prima di tutto, ricordare che si parla a persone. Pertanto, il rapporto umano è centrale e, allo stesso tempo, costituisce la precondizione per garantire il massimo profitto della lezione; in assenza di questa empatia, che conduce verso l'altro/a, anche il docente più preparato inevitabilmente è destinato a fallire, a causa di una distanza troppo ampia con il proprio studente.
    Accanto al "pilastro" rappresentato dalla relazione umana, assume pari rilievo la padronanza della materia che si insegna, poiché non puoi dare agli altri ciò che non hai.
    In tutto questo, serve verificare costantemente il lavoro fatto, nonché il rendimento in corso d'opera raggiunto e prestare attenzione ai segnali che provengono durante le lezioni secondo un atteggiamento di proattività. Questo, infatti, può realmente fare la differenza per un docente a vantaggio del proprio allievo/a.
  • Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o a una esperienza di lezione!

    Un aneddoto simpatico accadde un giorno durante lo svolgimento di una lezione di diritto privato. Argomento: l'incapacità del soggetto. Mentre si spiegava la "prodigalità", che esprime la tendenza grave allo sperpero (come ad es. la ludopatia), la studentessa di scatto rispose, "mio nonno, perché quando mia nonna gli dice di comprare una lampadina ne compra tre; un pacco di pasta e lui ne prende cinque e così via ...! Io di rimando replicai, non è proprio cosi, però apprezzo l'esempio e la fantasia applicata al nonno... E' stato un momento simpatico, sorto spontaneamente, che ha permesso di vivere la lezione con leggerezza e il sorriso accanto a qualche battuta simpatica.
  • Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola.. ?

    Le difficoltà sono fisiologiche e sono quelle che permettono di crescere, conoscendo e superando i propri limiti. Pertanto, non bisogna preoccuparsi se ci trovi in difficoltà; anzi, in alcuni casi sono il "segnale" di un lavoro fatto bene, che approfondisce andando oltre la superficie. Io, più in particolare, avevo serie difficoltà nelle materie scientifiche; tuttavia, a distanza di tempo, oggi, da docente, capisco come la forza di volontà e la motivazione rappresentino delle componenti fondamentali capaci di trasformare le difficoltà in un autentico valore aggiunto.
  • Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

    Ogni persona dovrebbe nutrirsi di passioni. Esse, infatti, ci mantengono dinamici, facendoci crescere come persone e non soltanto anagraficamente. In questa direzione, dunque, ho conservo molte passioni: lo sport, la scrittura e la lettura. Ma anche lo svago e il contatto con la natura. Ogni passione che coltiviamo permette di scoprire più a fondo aspetti interiori che ci riguardano, allo scopo di progredire dentro la nostra quotidianità sia personale che professionale.
  • Cosa ti rende un grande Superprof (oltre al fatto di aver risposto a questa intervista :-P)?

    Ciò che mi rende un "superprof" è qualcosa di semplice ma, allo stesso tempo, straordinario: non considerarsi mai arrivati, sapendo che la conoscenza richiede sempre nuovi spazi e, che, ai nostri studenti, dobbiamo sempre garantire il massimo per soddisfare le aspettative che ci sono riposte. Guardare, inoltre, allo studente con il quale ci si relaziona come una persona, e non come un numero, contribuisce in misura fondamentale nella propria missione di docente per gli altri. Passione, professionalità e dedizione, sono le componenti decisive per essere un grande superprof.
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