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• Cosa ti ha fatto appassionare a questa lingua? Origini familiari, interesse personale, un insegnante ispirante o magari un grande amore?

  Ho iniziato a insegnare italiano come lingua straniera perché, da madrelingua, ho sempre amato la lingua italiana.
  Fin da quando ne ho memoria, a scuola sono sempre andata particolarmente bene in questa materia e ho sempre avuto una vera predilezione per la lingua e per tutto ciò che le ruota intorno.
  Dopo aver studiato nell'ambito delle lingue straniere all'università ho iniziato a vedere ancora più chiaramente l'italiano come una sorta di "doppio accesso": da una parte permette agli italiani di esprimersi e comunicare, dall'altra può diventare, per chi arriva da un altro Paese, uno strumento per entrare in contatto con una nuova cultura, creare relazioni e raggiungere obiettivi personali, lavorativi o semplicemente legati alla propria vita quotidiana.
  Ho sempre visto le lingue come dei ponti, capaci di abbattere barriere culturali, linguistiche e comunicative. Per questo, poter unire la mia lingua a obiettivi così importanti per tante persone è qualcosa che mi dà molta motivazione.
  Inoltre, l'italiano è una lingua estremamente ricca, piena di particolarità, sfumature ed eccezioni, quindi è sempre una scoperta, anche quando insegni lo stesso argomento per la centesima volta.
  Ogni studente è una persona diversa, con un contesto, una cultura e degli obiettivi differenti, e questo fa sì che anche l'insegnante continui a imparare. L'insegnamento diventa quindi un vero interscambio: io trasmetto la lingua e la cultura del mio Paese, ma allo stesso tempo lo studente mi porta il suo sistema di valori, il suo contesto culturale e il suo modo di vedere il mondo.

• Quale personaggio, storico o inventato, secondo te rappresenta in pieno la cultura legata a questa lingua?

  In questo caso non posso che citare Dante. È considerato uno dei padri fondatori della lingua italiana e rappresenta una figura fondamentale non solo per la nostra letteratura, ma anche per la storia della nostra lingua.
  Dante è stato tra i primi a interrogarsi in maniera così profonda sulla struttura della lingua e sulla possibilità di creare una lingua volgare che potesse essere compresa e condivisa da comunità diverse. La sua riflessione linguistica è stata fondamentale per la storia dell'italiano.
  È anche una figura che, ancora oggi, va ben oltre i confini italiani: all'estero, chi si avvicina alla lingua e alla cultura italiana entra molto spesso in contatto con Dante e con la Divina Commedia. Anche per noi italiani, del resto, è un personaggio che accompagna inevitabilmente gli anni di studio e che rimane un punto di riferimento importante per comprendere la nostra lingua e la nostra cultura.

• C'è una parola, un'espressione, una tradizione o un'abitudine culturale che ti diverte o ti fa ridere?

  Sicuramente una delle cose che non finisce mai di farmi sorridere è il fatto che noi italiani possiamo comunicare moltissimo anche con le mani! La comunicazione non verbale è davvero molto sviluppata e, da madrelingua, spesso ci sembra talmente naturale da non rendercene nemmeno conto.
  È un aspetto culturale di cui mi piace molto parlare durante le lezioni, soprattutto perché è divertentissimo vedere la reazione di uno studente che scopre per la prima volta che un italiano può comunicare un'intera frase semplicemente attraverso un gesto, un'espressione del viso o il movimento delle mani.
  Un altro aspetto che mi diverte molto è tutto ciò che ruota intorno al cibo e al caffè. Gli italiani hanno delle vere e proprie "regole" culturali: per esempio, l'idea che il cappuccino non si prenda dopo mezzogiorno, oppure gli orari dell'aperitivo e della cena. Sono abitudini che magari all'estero possono sembrare curiose, mentre in Italia vengono prese molto sul serio!
  E poi c'è tutta la straordinaria varietà delle tradizioni regionali: ogni regione ha i propri piatti, formaggi, tipi di pasta, salumi, feste e sagre. Sono proprio questi piccoli aspetti della quotidianità a rendere molto divertente l'insegnamento della cultura italiana (componente non meno importante di un percorso di lingua italiana LS/L2), perché spesso sorprendono moltissimo chi viene da un altro Paese.

• Perché per te è importante parlare questa lingua?

  È una risposta abbastanza naturale per me, perché l'italiano è la mia lingua madre e amo profondamente questa lingua, come ho già raccontato.
  Per me poterla insegnare a persone provenienti da tutto il mondo, che magari hanno scelto di studiarla perché amano l'Italia, la sua cultura, la sua storia o semplicemente desiderano vivere e lavorare nel nostro Paese, è un grandissimo privilegio.
  Mi piace l'idea che una lingua possa diventare uno strumento concreto per permettere a una persona di sentirsi più autonoma, comunicare con gli altri, inserirsi in un nuovo ambiente e raggiungere i propri obiettivi. Per questo insegnare la mia lingua non significa semplicemente trasmettere delle regole grammaticali: significa anche offrire uno strumento per entrare in relazione con un mondo nuovo.

• Qual è, secondo te, la caratteristica più ostica che si incontra nell'apprendimento di questa lingua?

  Sicuramente il fatto che l'italiano sia una lingua molto più ricca di eccezioni e particolarità di quanto molti studenti immaginino all'inizio.
  Spesso chi si avvicina all'italiano lo fa perché è affascinato dalla lingua e dalla cultura italiana e parte pensando che sarà tutto abbastanza semplice. Poi, già dai primi livelli, comincia a confrontarsi con le numerose regole, le eccezioni, le coniugazioni verbali, le particolarità del lessico e anche con gli articoli, che per chi parla una lingua in cui non esistono possono rappresentare una difficoltà completamente nuova.
  Credo che una delle sfide più importanti per uno studente sia quindi mantenere alta la motivazione anche quando si rende conto che la lingua non è così semplice come immaginava. In alcuni momenti può diventare frustrante e proprio qui il ruolo dell'insegnante è fondamentale.
  Sta a me aiutare lo studente a essere paziente con se stesso e a capire che non è necessario bruciare le tappe. L'apprendimento linguistico richiede tempo, pratica e anche la capacità di accettare di sbagliare. E questo vale per qualsiasi lingua, ma forse ancora di più quando ci si confronta con una lingua ricca di eccezioni come l'italiano.

• Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o ad una esperienza di lezione!

  Non posso non ricordare i miei primi anni di insegnamento, quando lavoravo in una scuola privata che aveva sviluppato una modalità di insegnamento che ho sempre trovato molto utile e che, purtroppo, non viene praticata ovunque: portare le lezioni anche fuori dall'aula.
  Durante le giornate di mercato, per esempio, io e gli altri docenti organizzavamo vere e proprie cacce al tesoro per le strade della città. Gli studenti venivano divisi in squadre e ricevevano una serie di compiti da svolgere, coinvolgendo direttamente le persone del posto.
  Dovevano intervistare i passanti, chiedere il prezzo di determinati oggetti, trovare prodotti specifici, fare domande e a volte persino farsi aiutare a tradurre alcune frasi dal dialetto locale. Le attività venivano anche filmate e ne uscivano dei video davvero divertenti!
  Poi tornavamo in classe e utilizzavamo tutto il materiale raccolto per lavorare sulla lingua e riflettere su ciò che era successo. Erano momenti di apprendimento, ma allo stesso tempo estremamente ludici e spontanei, e credo che siano proprio queste esperienze a rimanere più impresse nella memoria, sia degli studenti sia degli insegnanti.

• Aiutaci a conoscerti meglio: parlaci delle tue passioni, dei tuoi viaggi, dei tuoi hobby!

  Sono una persona che ama moltissimo la natura e sono appassionata soprattutto di camminate ed escursioni in montagna, una passione che coltivo fin da quando ero piccola.
  In generale, il verde e il bosco hanno su di me un effetto rigenerante. Quando ho bisogno di ricaricarmi, una full immersion nella natura e nel silenzio è una delle cose che mi aiuta di più. È un modo per recuperare energie e tornare poi al mio lavoro con la giusta carica.
  Mi piace anche dedicarmi, nel mio piccolo, all'arte e alla creatività: creare puzzle dipinti, rielaborare materiali e soprattutto trovare modi creativi per riutilizzare oggetti che altrimenti verrebbero buttati. Mi piace molto anche scrivere e leggere.
  Un'altra mia grande passione è la cucina. Mi piace sperimentare ricette nuove, anche provenienti da altri Paesi. Del resto, quando mi capita di viaggiare, provare i piatti tipici del luogo è per me una parte fondamentale dell'esperienza: il cibo è un modo straordinario per immergersi nella cultura di un Paese.
  Mi piacciono anche il giardinaggio e viaggiare. La mia bucket list, infatti, è composta prevalentemente da viaggi: il mondo è così ricco di luoghi meravigliosi e ho ancora tantissimi posti che vorrei scoprire!

• Cosa ti rende un vero Superprof, oltre alla capacità di parlare ed esprimerti in più lingue?

  Credo che una delle caratteristiche che i miei studenti hanno sempre apprezzato maggiormente sia la mia capacità di creare un'atmosfera piacevole, accogliente e soprattutto non giudicante durante le lezioni.
  Mi piace che le persone si sentano accolte, comprese e libere di sbagliare senza paura. L'ansia e il timore di commettere errori possono infatti rendere molto più difficile l'apprendimento, mentre sentirsi in un ambiente sereno permette di partecipare, sperimentare e mettersi in gioco molto più facilmente.
  Sono una persona estremamente paziente. Se uno studente ha bisogno di sentirsi spiegare lo stesso concetto cinque volte per me non è assolutamente un problema: cerco soltanto di trovare ogni volta un modo diverso per spiegarglielo.
  Sono molto empatica, calma e comprensiva, ma allo stesso tempo non amo annoiarmi quando insegno e non voglio che si annoino nemmeno i miei studenti. Per questo cerco di rendere le lezioni dinamiche e divertenti, introducendo, quando possibile, anche elementi ludici e interattivi. Con adolescenti e giovani adulti questo approccio è particolarmente efficace, ma anche con gli adulti si possono trovare modalità più adatte per rendere un argomento interessante e meno "pesante".
  Infine, penso che una delle cose che mi contraddistingue sia proprio la passione per quello che faccio. Mi diverto quando insegno e credo che questa passione si percepisca. È anche ciò che mi spinge a continuare a formarmi, aggiornarmi, cercare materiali e manuali adatti alle esigenze dell'incontro.
  Per me insegnare significa continuare a fare ricerca, mettersi in gioco e imparare a propria volta. Ed è proprio questa curiosità, insieme alla gioia che mi restituisce il rapporto con gli studenti, che mi motiva a migliorare continuamente.