Luigi - Insegnante di latino - Roma
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Luigi

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  • Latino

Laureato in psicologia, con diploma di maturità classica impartisce ripetizioni di latino (grammatica, traduzione e letteratura).

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Riguardo Luigi

Mi sono laureato in Psicopatologia dinamica e relazione clinica nell'età evolutiva e nell'adulto presso l'università "La Sapienza" di Roma con votazione 110 e lode. Impartisco, da diversi anni, lezioni private di materie umanistiche e latino ad adolescenti e bambini. Ritengo che questa esperienza lavorativa presenti molti punti di contatto con la mia formazione psicologica. Pertanto, cerco sempre di comprendere empaticamente lo studente e porre al centro la relazione con il medesimo.

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Riguardo la lezione

  • Liceo
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  • Italiano

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Italiano

Il mio obiettivo è trasmettere allo studente la mia passione per il latino.
Per me é importante nelle lezioni stabilire poche regole: semplici ma importanti. Nella relazione con l'allievo mostro empatia sincera e comprensione delle sfide scolastiche, interpersonali e interiori che ogni ragazzo fronteggia nella fase dell'adolescenza .
L'apprendimento del latino, lungi dall'essere un qualcosa di mnemonico e nozionistico, mette in gioco l'immaginazione, la versatilitá di pensiero e la sensibilitá emotiva. Strettamente intrecciata a tutte le altre materie umanistiche (come filosofia, letteratura italiana e storia) la traduzione del latino non é un esercizio fine a se stesso. Piuttosto é un percorso verso una comprensione profonda dell'essere umano: lineare e conciso, il latino riesce a cogliere l'essenza delle emozioni umane, narrate da autori affascinanti come Seneca, Cicerone, Sallustio, Cesare etc.

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  • Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

    La mia passione per il latino, la letteratura italiana, la storia e le materie umanistiche in generale nasce sicuramente dal percorso di studi liceali che ho intrapreso: il liceo classico. Inoltre, ha contribuito a farmi appassionare a queste materie il riscontro personale dell'arricchimento interiore ed emotivo che l'apprendimento di queste materie conferisce. La lettura di classici antichi, così come della letteratura moderna permette di accedere a storie e esseri umani che rispecchiano il nostro vissuto emotivo di ogni giorno.
  • Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

    Mi piace molto leggere insieme ai miei studenti testi di ogni tipo, oltre che scrivere insieme a loro temi, testi argomentativi oppure tradurre versioni di latino: sono le occasioni in cui cerco di trasmettere il più possibile la mia curiosità e la passione per l'apprendimento e per il miglioramento delle capacità di linguaggio e di scrittura che poi consento di avere anche una vita interiore più ricca. Mi piacciono di meno gli esercizi a a crocette o gli esercizi a domande chiuse ad esempio in cui é meno facile trasmettere che lo studio é finalizzato ad apprendere e non per il voto o per avere i compiti fatti.
  • Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C'è stato un insegnante o un'opera in particolare che ti hanno segnato e ispirato?

    Il mio punto di riferimento é stato senza dubbio il mio psicoterapeuta il quale é stata una figura genitoriale a tutti gli effetti e quindi anche un insegnante per me. Il percorso di psicoterapia, ha coinciso anche con il mio percorso di studi in psicologia. É stato lui ha trasmettermi in parte la passione per l'insegnamento inteso come finalizzato all'apprendimento piuttosto che per ottenere una gratificazione personale o un buon voto.
  • Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo dominio?

    Credo che le qualità necessarie per essere un buon insegnante siano: il carisma, l'empatia (in questo caso la capacità di contattare il proprio vissuto passato da studente liceale), buone capacità comunicative (in questo caso necessarie per fare capire gli argomenti allo studente ma anche per tradurre il vissuto del ragazzo/a ai genitori e viceversa), affidabilità e costanza (l'obiettivo soprattutto con studenti con gravi insufficienze e il mantenimento della relazione per più di un anno)e buone capacità di tollerare e regolare lo stress.
  • Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o ad una esperienza di lezione!

    L'estate scorsa ho seguito un bambino su richiesta della madre prima del suo ingresso al primo anno di liceo (non ricordo quale fosse il nome del liceo ma ricordo che doveva prepararsi per un test d'ingresso). La madre voleva a tutti i costi che riuscisse a passare il test e che fosse pronto, nonostante a me francamente il ragazzo sembrasse fin troppo ligio al dovere. E infatti, in pieno agosto, la madre aveva deciso che prendesse 4 volte a settimana ripetizioni con me. Il primo giorno di lezione il ragazzo si mise a piangere dicendo che non voleva studiare ma voleva uscire e mi fece molta tenerezza. Dopo averlo consolato gli ho fatto capire che avremmo fatto lezioni molto divertenti e leggere (avendo constatato che andava già molto bene a scuola) per cui a metà agosto inizio lui ad aver voglia di fare lezione con me e a scherzare molto durante la lezione. In questo caso le ripetizioni sono durate solo un mese perché anche i genitori capirono che non c'era bisogno di essere così rigidi. Alla fine ha passato il test d'ingresso.
  • Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola.. ?

    Ero davvero una frana in chimica e scienze e forse lo sono tutt'ora. Per cui ho preso ripetizioni di chimica al terzo anno di liceo.
  • Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

    Oltre alle ripetizioni, mi guadagno da vivere facendo il cameriere parte time in un ristorante di sushi. Inoltre sono all'ultimo anno del corso di laurea magistrale in Psicopatologia Dinamica dello sviluppo in Sapienza a Roma. Nel tempo libero mi piace uscire la sera, ballare, amo ascoltare musica (anni 70',80',90 e 2000). Ho una grande passione per il cinema e mi piace soprattutto vedere e rivedere quei film con un profondo significato psicologico.
  • Cosa ti rende un grande Superprof (oltre al fatto di aver risposto a questa intervista :-P)?

    credo di avere buone capacità comunicative che mi consentono spesso di fare da sola fra i bisogni (a volte conflittuali) dei genitori e del figlio. Credo inoltre di riuscire a trasmettere un po' di motivazione allo studio sotto forma di curiosità e non paura di essere rimandati o bocciati che credo sia senza dubbio una motivazione migliore per studiare.
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