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Emilio
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| ✅ Tariffa media: | 15€/ora |
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| ✅ Formato del corso: | In presenza o via Webcam |
Tanti ragazzi dei licei di Cagliari si trovano, durante il triennio finale, a seguire lezioni private e ripetizioni di filosofia: la materia è pesante per la maggior parte degli studenti, gli insegnanti solo di rado sono in grado di accattivare l’attenzione per tutta la durata della spiegazione, i ragazzi non si sentono incentivati a studiare e, alle prime insufficienze, si costringono (o vengono costretti) a seguire lezioni private e ripetizioni. Lo stesso rischia di capitare, anche se in misura minore, per altre materie umanistiche: lezioni private e ripetizioni di storia, italiano, latino, greco, ...
Ciò che, il più delle volte, rischia di allontanare gli studenti dalla filosofia è la concezione che gli stessi ragazzi hanno della filosofia. E questa concezione deriva loro dal modo in cui la filosofia è presentata nelle scuole: una materia che serve per porre e porci domande sul senso della vita, per trovare risposte a problemi di ordine morale e non.
Insomma, nulla di più astratto e di più inutile, se detto a dei ragazzini di dodici o tredici anni, in procinto di scegliere a quale scuola superiore iscriversi e se, per l’appunto, sceglierne una in cui si studi filosofia oppure no.
Sono rari, rarissimi i casi di ragazzini di seconda e terza media interessati a questioni così profonde: la maggior parte di loro non vede l’ora di uscire da scuola per incontrarsi con gli amici, per andare a giocare a calcio, basket, pallavolo, per andare in bici, … Quanti pensano, invece, a trovare il senso della vita e il senso dello stare insieme?
Lo stesso problema si presenta quando, al terzo anno di liceo classico o scientifico, artistico o linguistico, gli insegnanti danno il via al corso di filosofia.
Fin quando la filosofia rimarrà qualcosa di astratto e slegato dal mondo in cui viviamo, vedremo giovani studenti andare a lezioni private e ripetizioni di filosofia. A Cagliari e non solo.
Lezione dopo lezione, gli studenti affronteranno dapprima i pensatori dell’Antica Grecia, poi quelli del mondo dell’Antica Roma, per passare ai filosofi medievali, ai moderni, agli illuministi, ad Hegel, Marx, Toqueville, … fino (ma il tempo a disposizione è raramente sufficiente) ai filosofi del Novecento.
Insomma, le lezioni del corso di filosofia nei licei classici e scientifici di Cagliari sembra ridursi ad una lunga enumerazione di autori e ad una stringata sintesi dei rispettivi pensieri. E lo stesso si verifica durante le ore di ripetizioni e lezioni private.
Tanto l’approccio didattico alla materia filosofia è poco pratico e molto astratto, quanto il numero di filosofi da “studiare” è eccessivamente elevato. Per capirci: quanti insegnanti di filosofia dei licei di Cagliari propongono ai propri studenti delle lezioni “interattive”, durante le quali due o più ragazzi provano a discutere di filosofia tra di loro, proprio come avrebbero fatto i filosofi del passato e come farebbero quelli contemporanei?
Questo, per quel che riguarda il metodo di studio e di applicazione della filosofia alla vita di tutti i giorni.
Per quel che concerne i contenuti, invece, non sarebbe molto più proficuo avvicinare i ragazzi alla filosofia attraverso delle tematiche al passo con i tempi?
Perché discutere di tematiche come il motore immobile dell’universo o come la ragion pura e la coscienza razionale, quando si può parlare, sempre da un punto di vista filosofico, di digitale, di intelligenza artificiale o di informazione?
Se, a lezione, l’insegnante, in veste di moderatore, approcciasse temi che i ragazzi e le ragazze dei licei di Cagliari sentono molto vicini a loro, gli stessi studenti modificherebbero, in meglio, il loro punto di vista sul corso e sulla lezione di filosofia: da lezione pedante e obbligatoria a lezione come un vero e proprio piacere cui partecipare in modo attivo e propositivo, in prima persona.
Un corso siffatto – al contempo con approccio pratico sperimentale e su tematiche attuali – avrebbe due innegabili e non trascurabili vantaggi. In primo luogo, gli studenti imparerebbero il metodo filosofico e sarebbero, quindi, in grado di applicarlo poi a qualsiasi tema e argomento di cui si parli – a scuola, tra amici, in famiglia, sul lavoro. In secondo luogo, apprezzerebbero la filosofia per quello che veramente è e sentirebbero la necessità e il desiderio di conoscere e approfondire anche gli autori del passato, quelli che trattano dell’esistenza del mondo e della ragion d’essere.
Come detto poco sopra, sono davvero rari in tutto il paese – e ancor più a Cagliari – insegnanti che pensino ad un approccio alternativo allo studio della filosofia: i corsi sono per lo più strutturati su lezioni frontali e limitati al programma ministeriale (da seguire in rigoroso ordine cronologico).
Se, però, la tua intenzione è di scoprire cosa abbia da dire la filosofia sulla realtà in cui tu stesso vivi e ti muovi; se vuoi conoscere la filosofia al di là di quello che l’insegnante del tuo liceo di Cagliari ti dice, allora puoi rivolgerti agli insegnanti che trovi sulla piattaforma online di Superprof.
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Franca, Un anno fa
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Massimo, 5 giorni fa
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