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Lezioni e ripetizioni di latino a Bergamo per capire l’importanza della lingua di Cicerone

Quale deve essere il ruolo dell’insegnante di lezioni private e ripetizioni di latino? Su che basi deve relazionarsi con il singolo studente che si rivolga a lui alla ricerca di un aiuto per rimediare alle insufficienze in latino (e magari anche in greco)? Perché le ripetizioni di latino a Bergamo dovrebbero essere in grado di sopperire all’inefficacia delle lezioni del mattino nelle aule del Paolo Sarpi, del Giovanni XXIII, dell’Opera Sant’Alessandro, del Filippo Lussana?

Gli studenti di fronte al latino: metodo di studio e utilità della lingua

Senza dubbio l’insegnante privato di ripetizioni di latino e greco dovrà riprendere in mano la grammatica e passare, punto per punto, ogni argomento che lo studente non abbia ancora metabolizzato. Senza dubbio lo stesso insegnante avrà il compito di insegnare al ragazzo o alla ragazza l’utilizzo del dizionario latino – italiano e italiano – latino; e avrà anche l’infausto compito di instillare il corretto metodo per affrontare la traduzione di un qualsiasi brano di latino o greco.

Ma il suo ruolo non finisce qui. Fino a questo momento, infatti, non abbiamo fatto altro che ripetere quello che già a scuola, al mattino, il professore o la professoressa di latino dovrebbero regolarmente fare. Se, però, grammatica, uso del dizionario e tecniche di traduzione non sono stati appresi dallo studente, ci troviamo di fronte a due possibili spiegazioni: il ragazzo ha bisogno di un’ulteriore spiegazione, magari con un approccio differente; il ragazzo (per usare un eufemismo) non prova particolare simpatia per la materia e non ha compreso l’importanza del latino per il suo futuro (da studente e da lavoratore o professionista).

Ecco, dunque, quale sarà il compito dell’insegnante di latino che dà ripetizioni e lezioni private a Bergamo e provincia: far capire al singolo studente perché sia così importante studiare latino, tanto quanto o più delle altre materie: matematica, fisica, italiano, inglese, …

Lingue morte e competenze analitiche degli studenti

Lezione dopo lezione, durante le ripetizioni di latino agli studenti dei licei di Bergamo, l’insegnante, tra una spiegazione di grammatica e la traduzione di un brano, dovrà avere l’accortezza di far passare un messaggio profondo e chiaro: conoscere il latino serve, anche se si tratta, assieme al greco antico, di una lingua morta. Quello di cui beneficerà lo studente, una volta superati i cinque anni di liceo, non sarà tanto la capacità di parlare o leggere il latino, quanto le competenze analitiche e di apertura mentale che avrà sviluppato trascorrendo ore a tradurre da una lingua all’altra.

Il fatto che il latino abbia una struttura sintattica al contempo complessa e diversa da quella dell’italiano porta lo studente ad un continuo sforzo di ragionamento di cui forse nessun’altra materia necessita. Tradurre Seneca, Cicerone e Virgilio o, nel caso del greco, Senofonte, Erodoto e Sofocle, consente di allenare la capacità di osservazione, di analisi e di attenzione ad ogni minimo dettaglio. Tradurre dal latino o dal greco all’italiano necessita (diversamente da quello che accade con l’inglese o il francese) di un’osservazione della frase nel suo insieme (molto più di quanto non sia necessario con le lingue moderne, come inglese, francese e tedesco), il che sviluppa nello studente la capacità di comprensione degli eventi aperta a tutte le possibilità, senza alcuno schema prefissato, né alcun meccanicismo.

Anni di esperienza nello studio del latino e utilità per il mondo del lavoro

Ma come si trasferiscono queste competenze, acquisite nel corso degli studi in uno dei licei di Bergamo e durante le lezioni private e ripetizioni con un insegnante nei lunghi pomeriggi dell’inverno lombardo, nel professionista che lo studente diventerà un giorno?

Come sosteneva Umberto Eco, trovare un posto nella società del lavoro non significa semplicemente capire come funzionano le cose oggi, ma anche come potrebbero funzionare domani; non ci si deve, cioè, limitare a comprendere il funzionamento di un software, ma si deve invece spingere il ragionamento ben oltre, per capire come dovrà essere strutturato il software che servirà domani.

Quello dell’informatica è ovviamente solo un esempio, ma le strutture mentali che gli studenti allenano con le materie classiche e traducendo latino e greco in italiano consentono loro di raggiungere risultati migliori anche in altri ambiti: ingegneria, medicina, economia, marketing, management, … Chi ha affrontato per anni lo studio di materie classiche ha la mente più preparata ad affrontare le sfide che il mondo gli pone di fronte.

Le ripetizioni di latino per gli studenti di Bergamo e l’esperienza degli insegnanti di Superprof

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