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Ore di lezione di storia a Modena e Reggio Emilia: tempo sprecato?

Quante volte hai sostenuto che le ore di lezione di storia ti annoiano? Che gli eventi narrati nei libri di testo e riportati dall’insegnante in classe ti sembrano inutili ripetizioni di nomi, date, guerre scoppiate e combattute (tante), trattative di pace riuscite (poche), …?

Certo, questo è un modo di vedere le cose: il programma scolastico, che sia quello delle scuole elementari, scuole medie, scuole superiori o università, va imparato secondo la cronologia indicata nel libro o negli appunti che prendi mentre l’insegnante a lezione spiega.

Vi è una linea del tempo, al di sopra di essa si collocano gli eventi, in una lenta ed inesorabile successione di fatti; e tu devi, volente o nolente, memorizzarli.

Un approccio didattico diacronico: ore di lezione ben spese?

Noi siamo qui per dirti che puoi adottare una svolta nel tuo modo di studiare la storia moderna o la storia contemporanea a Modena e a Reggio Emilia e questo lo puoi fare al di là del percorso che le ore di lezioni con gli insegnanti di storia e geografia a scuola o all’università sembrano indicarti come ineluttabile.

Facciamo un passo indietro. Gli insegnanti ci dicono che le lezioni di storia servono a conoscere il passato per capire ed interpretare il presente! Il discorso potrebbe avere senso, se non fosse che, per come sono organizzati la scuola italiana e i corsi di storia, il processo di formazione sembra non essere molto apprezzato dagli studenti.

Ad ogni ciclo scolastico, si inizia con lo studio della storia dell’umanità, partendo dalle prime comunità della preistoria, per arrivare rapidamente alla storia vera e propria, il cui inizio è ovviamente identificato con l’invenzione della scrittura. Sono necessari cinque anni di scuola del ciclo elementare per arrivare alla storia contemporanea; servono tre anni di ciclo delle scuole medie (dato che si inizia di nuovo dalla preistoria) per arrivare grosso modo al XIX e XX secolo; servono tutti e cinque gli anni del ciclo delle scuole superiori perché l’insegnante di storia e geografia arrivi, per la terza volta in tredici anni di scuola a Modena e a Reggio Emilia, all’ultimo secolo di storia.

Ore e ore di lezione, senza riuscire ad arrivare alla storia contemporanea!

Si tratta di riprendere gli stessi argomenti, approfondendoli, dato che la capacità di comprensione e di analisi degli eventi da parte degli studenti non è di certo la stessa alla scuola elementare e all’ultimo anno del liceo (a maggior ragione, all’università).

D’altro canto, il programma di storia (così come quello di geografia e di letteratura italiana) è talmente vasto, che raramente gli insegnanti e gli studenti arrivano a completare il XX secolo con la stessa dedizione con cui avevano affrontato Assiri e Babilonesi o, più banalmente, gli eventi descritti nei manuali di storia moderna: stanchezza generalizzata da fine dell’anno scolastico, misto di eccitazione e di timore dovuto alla fine del ciclo scolastico, arrivo della primavera … fanno sì che gli ultimi capitoli di storia (e geografia e letteratura italiana) vengano affrontati bene solo da chi porterà Storia all’esame di maturità!

Ma non era proprio la storia contemporanea e, all’interno di questa, la storia degli ultimi decenni quella che gli studenti di Modena a termine del ciclo di formazione, dopo ore e ore di lezione di storia, avrebbero dovuto capire meglio?

Una proposta: lezioni e corsi di storia “al contrario” con gli insegnanti di Superprof di Modena e Reggio Emilia. Per la scuola e per l’università

E se, per comprendere meglio tutta la storia, tu partissi … dalla fine? Certo, un simile percorso non puoi intraprenderlo agevolmente da solo, ma potresti invece proporlo al tuo superprof di storia di Modena.

Assieme a lui o a lei, faresti una sorta di viaggio a ritroso, per capire il perché e il come degli eventi. Ad esempio, iniziando dall’attuale conflitto mediorientale, tu e il tuo insegnante andreste a capire come si sia potuti arrivare ad una tale situazione di odio tra (i governi) israeliani e palestinesi; inserireste nelle vostre ore di lezioni la risoluzione che prevedeva di suddividere tra arabi ed ebrei il territorio attualmente comprendente Israele e Striscia di Gaza e come questo non sia accaduto; … per assurdo, di lezione in lezione, potreste risalire fino all’origine del popolo ebraico e quindi all’origine della Storia!

Lo stesso procedimento può essere utilizzato nel tuo corso di storia con l’insegnante di Superprof per comprendere, lezione dopo lezione, tutti gli eventi più e meno recenti: conflitto in Ucraina, Prima e Seconda guerra mondiale, trattato di pace di Versailles, Rivoluzione francese, …

Scegliere di intraprendere un simile percorso di ore di lezioni di storia con uno dei nostri superprof non sarà sicuramente semplice, ma ti porterà a sviluppare una certa elasticità mentale, riuscirai a fare collegamenti che a lezione o durante l’interrogazione stupiranno il tuo insegnante.

Per riuscire in questo, ti dovrai impegnare ad affrontare, con il superprof di storia di Modena o Reggio Emilia, un doppio programma: quello scolastico, che dal passato viene verso il presente; e quello delle tue lezioni private, che dal presente (o da un periodo precedente) va in direzione del passato. In un caso e nell’altro, affronterai gli stessi argomenti che ti verranno chiesti a scuola a Modena durante l’interrogazione, ma avrai una visione estremamente chiara di tutto il quadro: per ogni evento, saprai cos’è successo prima e cosa succederà dopo!

Anche all’università, questo metodo di studio potrebbe agevolarti: il corso di storia moderna, il corso di storia contemporanea o il corso di storia medievale possono essere trattati tutti con questo approccio didattico.