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Lezioni di musica e violino a Vicenza: alcune riflessioni

Sai che, a Vicenza, con appena trenta minuti al giorno di esercizio puoi addentrarti, da zero, nella pratica del violino, fino diventarne un vero appassionato? I tuoi migliori anni devono ancora iniziare.

Sfatiamo un mito: il violino non è appannaggio di individui superdotati, che già a pochi anni ricevono una valutazione eccelsa del QI.

Secondo: se tutti gli strumenti musicali sembrare più accessibili quando scoperti nei primi anni di vita, non è escluso che un principiante possa diventare a quarant’anni un violinista di medio livello, che gode della propria musica.

Bando ai pregiudizi sullo studio del violino Vicenza come a Milano o Roma: dedicarsi per anni al violino non destina alla sola orchestra, rendendo tutti i violinisti dipendenti da altri strumenti musicali. È vero che un violino opta ora per il canto, ora per l’accompagnamento in orchestra, a differenza del pianoforte che può eseguire entrambi. Ma un violinista non è un soggetto incompleto o dipendente da specifici altri musicisti. Egli può scegliere se suonare da solo con delle basi, ad esempio. Può preferire inserirsi in un quartetto d’archi, accostarsi al solo pianoforte. Oppure frequentare periodicamente un’orchestra, dare luogo ad una classica formazione di tipo bandistico, da alternare all’uso di un sintetizzatore che compensi le assenze di eventuali altri strumenti musicali. La scelta è ampia, per i più e per i meno socievoli.

Postura ed età per suonare il violino a Vicenza

Alcuni esperti di postura ed ortopedia infantile sostengono che il violino, in quanto strumento che va suonato in modo asimmetrico, non dovrebbe essere adoperato prima dei dodici anni di età. Lo stesso è detto del tennis.

Altri affermano che le lezioni di violino vadano iniziate nella preadolescenza poiché lo strumento è “difficile”.

La sua impugnatura, la differenza tra il lavoro del lato che impugna l’archetto e tutti i movimenti della parte che sorregge lo strumento sono effettivamente ben differenti e complessi. Le prime lezioni di violino, prese nei primi anni di vita o in età adulta, anche dopo aver fatto esperienza con un pianoforte, sono infatti dedicate all’apprendimento del corretto posizionamento. Esse sono lezioni cruciali, per chi intenda davvero proseguire innumerevoli anni con la pratica di violino o violoncello. Imparare a far “uscire” il suono più pulito ed affinato è lo scopo primo del violinista. Farlo senza produrre irrigidimenti posturali rischiosi per gli anni a venire è altrettanto primordiale.

Un’egida attenta, tramite un esperto di musica classica che conosca le posture per gli archi – non solo violoncello e violino – e gli esercizi fisici da svolgere per contro bilanciare tensioni ed assicurare un corretto mantenimento della simmetria corporea è praticamente indispensabile.

Il corpo si adatta alle attività: è vero.

Ecco perché se si vuole far intraprendere lo studio del violino o del violoncello ad un bambino piccolo (con decine di lezioni all’anno) è anche indispensabile consultare un posturologo e prevedere un’attività fisica che controbilanci l’eventuale appesantimento unilaterale. Insomma, uno sport adatto eviterà rischi posturali ed aggravi posturali durante gli anni cruciali per lo sviluppo. 

Non è niente di diverso, in realtà, da ciò che ogni buon genitore e tutti gli insegnanti sanno bene oggi giorno: la musica è bella, ma lo sport è indispensabile. Anche chi suona il più simmetrico degli strumenti – il pianoforte – è tenuto a praticare un’attività regolare, per scongiurare rischi posturali ugualmente seri: musica e sport, il binomio perfetto! E la cosa non cambia per chi passa ore a leggere, studiare, disegnare. 

L’organismo, nei primi anni di vita come per tutto il resto dell’esistenza, deve essere curato ed armonizzato, affinché il suo mantenimento sia ottimale.

Anche i tennisti, del resto, effettuano costanti esercizi per evitare di trasformarsi in vere e proprie asimmetrie umane!

Violino, anima e cervello

Per chi suona il violino in un’orchestra orientale o presso il Teatro comunale di Vicenza (inaugurato solo nell’anno 2007), la questione è la stessa. La pratica, l’apprendimento, lo studio di brani noti e la lettura di partiture per violino mai viste prima: tutte queste attività comportano una favorevolissima ed ottimale irrorazione di aree cerebrali.

Nuove sinapsi hanno luogo tra i neuroni ogni volta che un individuo imbraccia il violino ed inizia a suonare. Ciò vale se lo fa ad orecchio, se lo fa leggendo uno spartito, se egli suona da solo o in orchestra, se esegue la voce principale, la seconda, la terza….

Naturalmente, le funzioni ottimizzate dalla pratica del violino a Vicenza e le relative aree risanate da questa pratica nel cervello come nel resto del corpo, variano in base alla specifica pratica. Variano anche in base al fatto che il violino sia suonato in piedi o da seduti.

Gli studiosi non si stancano mai di osservare immagini di risonanze effettuate per paragonare un violinista che scopre un nuovo brano ad uno che esegue un esercizio arci noto. Le aree neuronali attivate sono diversissime. Lo stesso avviene paragonando chi suoni un brano per violino in tonalità minore e chi stia suonando un allegro motivetto in do maggiore. Le funzioni chiamate in causa a livello cerebrale sono diversissime. Immagina un po’ che ampia e variegata ginnastica cerebrale rappresenta la pratica giornaliera del violino per colui che per anni esegue dapprima un esercizio, poi un brano a memoria, poi un arpeggio triste, infine un’allegra marcetta…. Almeno due ore al giorno! E che dire della differenza tra il suonare un assolo in piedi al teatro comunale e il prendere parte a settimane musicali di studio orchestrale insieme ad altri musicisti che ripetono costantemente determini esercizi, seduti, previsti da programmi musicali teatro stage?

Il corpo e la mente di un violinista, ad un matrimonio, al teatro olimpico o durante le lezioni in conservatorio non si annoiano mai!