TORINO. Laureata magistrale in ingegneria propone ripetizioni di matematica per medie e licei. E doposcuola di tutte le materie

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• Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

  La mia passione nasce dal mio percorso scientifico e ingegneristico, ma soprattutto da una convinzione che ho maturato negli anni: nelle materie scientifiche non serve necessariamente “essere portati”. Spesso serve semplicemente trovare una spiegazione adatta, chiara e costruita sul modo di ragionare dello studente.
  
  Avendo frequentato il liceo scientifico e poi ingegneria, ho capito in prima persona quanto una buona spiegazione possa cambiare completamente il rapporto con la matematica e la fisica. Le lezioni private mi piacciono proprio per questo: permettono di lavorare a tu per tu, senza fretta, trovando il metodo giusto per ciascun alunno.

• Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

  Con gli alunni mi piace passare con naturalezza dalla parte pratica a quella più teorica. Secondo me è importante non limitarsi a “fare gli esercizi”, ma capire anche il collegamento tra il procedimento e il concetto che c’è dietro.
  
  Mi piace lavorare sulle basi, sugli esercizi, sul metodo e sulla preparazione alle verifiche, perché spesso è lì che si costruisce davvero la sicurezza.
  
  La cosa che mi piace meno è preparare un’interrogazione su un intero argomento in una sola ora di lezione. Non c’è niente di peggio della matematica spiegata frettolosamente: rischia solo di creare più confusione e ansia.

• Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C'è stato un insegnante o un'opera in particolare che ti hanno segnato e ispirato?

  Durante gli ultimi anni del liceo scientifico ho avuto una tutor che mi ha trasmesso la passione per le lezioni private. Era una di quelle persone capaci di trovare il modo giusto per ogni studente: non c’era alunno che, con il suo aiuto, non riuscisse a ottenere risultati importanti, anche nei casi più complessi.
  
  Per me è stata la conferma che la matematica non è accessibile solo a pochi, come spesso si crede. Con il metodo giusto, pazienza e una spiegazione chiara, moltissimi blocchi possono essere superati.

• Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo ambito?

  Secondo me un buon insegnante deve prima di tutto saper ascoltare. Ogni studente ha difficoltà diverse: c’è chi si perde nei passaggi, chi ha paura di sbagliare, chi capisce la teoria ma si blocca negli esercizi.
  
  Servono pazienza, chiarezza e capacità di adattarsi. Non basta sapere bene una materia: bisogna riuscire a spiegarla in modo semplice, concreto e vicino alla persona che si ha davanti.
  
  Per me è importante anche creare un clima tranquillo, in cui lo studente si senta libero di fare domande, anche quelle che gli sembrano “banali”.

• Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o a una esperienza di lezione!

  La cosa più bella che mi capita durante le lezioni è quando uno studente mi dice: “Con te lo capisco, se solo la mia insegnante spiegasse così”.
  
  È una frase che mi fa sempre riflettere, perché spesso l’odio verso la matematica o la fisica nasce semplicemente da una spiegazione non adatta, da troppa fretta o dal fatto che nessuno è riuscito a entrare davvero nel metodo dello studente.
  
  Quando un alunno capisce che non era “incapace”, ma aveva solo bisogno di un altro modo per arrivarci, cambia completamente atteggiamento.

• Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola?

  Assolutamente sì. Durante il biennio del liceo scientifico avevo insufficienze sia in matematica che in fisica. Per un periodo ho pensato anche io di non essere portata per le materie scientifiche.
  
  Poi al terzo anno è arrivato un professore di fisica che mi ha fatto vedere queste materie in modo completamente diverso. Da lì ho deciso di farmi aiutare da una tutor per recuperare le lacune, e grazie a loro ho ottenuto risultati brillanti.
  
  Quel percorso mi ha portata addirittura a scegliere ingegneria. Per questo capisco molto bene cosa si prova quando ci si sente indietro: spesso non è un limite personale, è solo una fase da affrontare con il metodo giusto.

• Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

  Oltre alle materie scientifiche, mi interessano molto il cinema, i media digitali, la comunicazione e il mondo creativo. Mi piace tutto ciò che unisce logica e creatività.
  
  Mi piace anche ascoltare musica, che ho studiato per molti anni e seguire la stand-up comedy, perché mi affascina il modo in cui si possono raccontare idee, esperienze e punti di vista con intelligenza e leggerezza.

• Cosa ti rende un grande Superprof?

  Credo che il mio punto di forza sia il fatto di sapere bene come ci si sente quando si hanno delle lacune e si prova quasi vergogna anche solo a fare una domanda.
  
  Per questo cerco sempre di creare un rapporto a tu per tu basato sulla fiducia, dove lo studente si senta tranquillo, ascoltato e mai giudicato. Durante le lezioni può capitare anche di ridere insieme degli errori più banali, perché spesso sono proprio quelli che aiutano a capire meglio.
  
  Il mio obiettivo non è solo far svolgere gli esercizi, ma rendere l’alunno sempre più autonomo: aiutarlo a riconoscere gli errori, capire il metodo e affrontare la materia con più sicurezza.