Docente abilitato di Scuola Superiore, ripetizioni di ogni scuola nelle materie di MATEMATICA, FISICA ed INFORMATICA

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• 1) Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

  La mia passione per la materia che insegno e per le lezioni private ha radici profonde nella mia esperienza personale. Fin da piccolo, ho sempre avuto difficoltà a studiare, principalmente a causa di una mancanza di motivazione nel perseguire i miei obiettivi. Ho trovato arduo apprendere gli argomenti, anche per l'astio che provavo nei confronti degli insegnanti, che percepivo come antiquati e noiosi nei loro metodi didattici.
  
  Tuttavia, tutto è cambiato quando ho iniziato l'università. È stato in quel momento che ho scoperto la bellezza dello studio e la grande soddisfazione che deriva dall'imporre a se stessi un obiettivo e riuscire a perseguirlo con determinazione. Questa scoperta mi ha trasformato profondamente e ha acceso in me il desiderio di trasmettere questo piacere ai ragazzi più giovani, che come il me di qualche anno prima, si trovano in difficoltà con lo studio.
  
  È stato attraverso una serie di coincidenze fortunate e esperienze pratiche che ho capito quanto sia radicata in me questa vocazione. L'idea di poter aiutare gli studenti a superare le loro difficoltà, a trovare la loro motivazione e a sperimentare la gioia dell'apprendimento mi ha spinto a intraprendere la carriera di docente. Ogni lezione, ogni interazione con i miei alunni, è un'opportunità per me di dimostrare che lo studio non è solo un obbligo, ma può essere una fonte di grande soddisfazione personale e crescita.

• 2) Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

  Non ci sono tematiche particolari che preferisco in modo assoluto; tuttavia, apprezzo molto quando posso trattare argomenti con grande dettaglio, al punto da trovare io stesso difficoltà nel risolvere gli esercizi. In queste situazioni, la distanza tra docente e allievo si riduce, permettendo di lavorare insieme come una squadra per risolvere un problema. Questo approccio, inoltre, insegna agli studenti, in maniera intrinseca, che solo collaborando si può ottenere il successo, e che nella vita chi lavora da solo ottiene meno risultati di chi fa squadra.
  D'altro canto, ci sono alcuni argomenti che mi piacciono meno. In Fisica, ad esempio, trovo particolarmente noioso il periodo dell'anno in cui devo approfondire il tema della termodinamica. In Matematica, il calcolo matriciale è un argomento che non mi entusiasma. Mentre per quanto riguarda l'Informatica, non sono particolarmente appassionato degli argomenti legati al web development, come HTML, CSS e JavaScript.
  
  Nonostante ciò, affronto ogni argomento con la stessa dedizione e impegno, cercando sempre di trasmettere ai miei studenti non solo le conoscenze necessarie, ma anche un metodo di studio efficace e una passione per l'apprendimento. Ogni lezione è un'opportunità per crescere insieme, sia per me che per i miei allievi, indipendentemente dalla tematica trattata.

• 3) Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C'è stato un insegnante o un'opera in particolare che ti hanno segnato e ispirato?

  L'insegnante che ha avuto un impatto profondo su di me è stato il mio professore di Architettura degli Elaboratori durante il mio primo anno universitario. Era un uomo di grande fama nel campo della ricerca internazionale e, contemporaneamente, ricopriva il ruolo di rettore dell'università. Nonostante la sua notorietà e la mole di impegni, entrava in aula sempre con un sorriso sincero e un'umiltà che lo rendeva unico.
  
  Ricordo vividamente le sue lezioni, che duravano anche 2-3 ore di fila senza sosta. Tutti noi studenti lo ascoltavamo rapiti, senza mai perdere l'attenzione nemmeno per un istante. Era affascinante osservare la passione con cui svolgeva il suo lavoro, nonostante le numerose responsabilità che aveva al di fuori dell'aula. Mentre spiegava concetti complessi, io rimanevo lì ad immaginare se un giorno sarei stato in grado di trasmettere la stessa passione e semplicità d'animo, coinvolgendo gli studenti e facendo loro amare la materia come lui aveva fatto con me per l'Architettura degli Elaboratori.
  
  Quel professore non solo mi ha insegnato le nozioni tecniche, ma mi ha anche mostrato l'importanza di coltivare la passione per il proprio lavoro e di trasmetterla agli altri. La sua dedizione e la sua umanità mi hanno ispirato profondamente e hanno influenzato il mio approccio all'insegnamento. Voglio essere per i miei studenti quello che lui è stato per me: un mentore appassionato, umile e capace di suscitare entusiasmo per la materia.

• 4) Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo ambito?

  Credo che una delle qualità più importanti per essere un buon insegnante sia la poca differenza di età tra docente e allievo, per una questione di linguaggio e comprensione reciproca. Le diverse generazioni hanno modi distinti di comunicare e di esprimersi, e questo si riflette anche nel modo in cui interagiscono con gli altri. Un insegnante giovane è in grado di comprendere meglio i bisogni, le crisi e i sogni degli adolescenti, poiché è ancora vicino alla loro esperienza di vita.
  
  Tuttavia, pur essendo vicino ai suoi studenti, un insegnante giovane ha già un piede nel mondo degli adulti. Questo lo rende un tramite ideale per ancorare i sogni e le speranze dei giovani alla realtà delle difficoltà e delle sfide della vita. Essere in questa posizione permette di valorizzare le capacità degli allievi in modo più efficace e di orientarli meglio nel loro percorso di vita e lavorativo futuro.
  
  Un buon insegnante deve anche essere empatico e paziente, capace di ascoltare e di adattarsi alle esigenze individuali di ciascun studente. Deve saper creare un ambiente di apprendimento positivo e stimolante, dove gli studenti si sentano sicuri di esprimere le loro idee e di fare domande. È fondamentale trasmettere passione per la materia, poiché l'entusiasmo dell'insegnante può essere contagioso e motivare gli studenti a impegnarsi di più.
  
  Infine, un buon insegnante deve essere un modello di resilienza e determinazione. Deve dimostrare che con impegno e dedizione si possono superare le difficoltà e raggiungere i propri obiettivi. In questo modo, non solo insegna le competenze necessarie, ma ispira anche gli studenti a credere in se stessi e a non arrendersi di fronte alle sfide.

• 5) Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o a una esperienza di lezione!

  Uno degli aspetti più sorprendenti della mia posizione lavorativa, data la mia giovane età, è quando scopro che i miei allievi hanno fratelli o sorelle ben più grandi di me. Questo mi ricorda quanto sia interessante e talvolta strano trovarsi in un ruolo di responsabilità e guida a un'età in cui molti dei miei coetanei stanno ancora completando i loro studi.
  
  Un aneddoto particolarmente divertente risale a una serata di fine agosto. Ero con un gruppo di amici e abbiamo conosciuto un gruppo di ragazzi giovani con cui abbiamo passato una serata piacevole e spensierata. L'imbarazzo è arrivato qualche settimana dopo, all'inizio della scuola, quando uno dei ragazzi di quel gruppo si è presentato in classe come mio alunno della quinta. Ci siamo subito riconosciuti e abbiamo sorriso per la coincidenza.
  
  Questo episodio ha avuto un risvolto positivo: l'incontro informale ci ha permesso di creare un legame leggero e divertente tra professore e allievo. La familiarità nata in quella serata ha reso più semplice instaurare un rapporto di fiducia e collaborazione in classe. Ridere insieme di quell'incontro fortuito ha aiutato a rompere il ghiaccio e a rendere le lezioni più piacevoli e interattive.
  
  Questi momenti mi ricordano quanto sia importante costruire relazioni autentiche con gli studenti. La connessione umana, basata su esperienze condivise e su un po' di buon umore, può davvero fare la differenza nel processo di apprendimento. È grazie a episodi come questo che posso rendere l'ambiente scolastico un luogo dove gli studenti si sentono a loro agio, motivati e pronti a imparare.

• 6) Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola.. ?

  Assolutamente sì, ho incontrato molte difficoltà durante il mio percorso scolastico. Ho ottenuto scarsi risultati in tutte e tre le materie che oggi insegno. Sono state molte le delusioni che ho dovuto affrontare e, purtroppo, ne ho causate tante anche ai miei genitori. Mia madre, con il cuore abbattuto, mi ha sempre detto che avrebbe desiderato vedermi laureato, un traguardo che lei non aveva potuto raggiungere. A un certo punto, aveva quasi smesso di credere che ce l'avrei fatta.
  
  Poi, durante il periodo universitario, come una luce in un mare di notte, ho trovato una motivazione e un entusiasmo per lo studio che non avevo mai provato prima. Questo cambiamento è stato per me una rivelazione, un momento in cui ho scoperto la bellezza e la soddisfazione di imparare e perseguire obiettivi con determinazione. Mia madre non avrebbe mai immaginato che non solo mi sarei laureato, ma che avrei addirittura intrapreso la carriera di docente (ancora ricorda tutte le cose che dicevo sui miei insegnanti!).
  
  Oggi, sono diventato il suo motivo di orgoglio, e questo è lo stesso orgoglio che desidero per i miei alunni e per i loro genitori. Voglio che i miei studenti superino le loro difficoltà, trovino la loro motivazione e diventino fonte di orgoglio per le loro famiglie. La mia esperienza personale mi ha insegnato che, nonostante le difficoltà, con la giusta determinazione e supporto, è possibile trasformare le proprie debolezze in punti di forza e raggiungere risultati inaspettati.

• 7) Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

  Potrà sembrare insolito per un professore STEM, ma nutro una profonda passione per l'arte e la letteratura. Amo visitare città d'arte, musei e mostre, immergendomi nelle diverse forme di espressione artistica e nei racconti che queste opere narrano. Inoltre, mi piace molto viaggiare, spesso in compagnia di amici, esplorando nuovi luoghi in macchina. Adoro le serate trascorse in riva al mare o le scorpacciate in montagna in qualche baita sperduta. La Natura, con la sua bellezza e la serenità che porta, è per me una fonte inesauribile di tranquillità e ispirazione.
  
  Durante le fredde giornate invernali, quando non posso godere delle mie avventure all'aperto, mi dedico a un'altra delle mie grandi passioni: la tecnologia. Mi apro il computer e mi trasformo nel nerd che mi ha spinto a studiare Informatica, immergendomi in progetti e attività che alimentano la mia curiosità e il mio desiderio di innovare.
  
  Questa dualità, un po' amante della natura e della cultura, un po' nerd appassionato di tecnologia, riflette la mia personalità complessa e versatile. Entrambe queste sfaccettature convivono in me con una convinzione profonda e costante: l'insegnamento è la mia vera vocazione. Amo trasmettere conoscenze, ispirare i miei studenti e aiutarli a scoprire e coltivare le loro passioni, proprio come io ho fatto con le mie.

• 8) Cosa ti rende un grande Superprof (oltre al fatto di aver risposto a questa intervista :-P)?

  Beh, oltre alla mia brillante capacità di rispondere a domande complicate, direi che ciò che mi rende un grande Superprof è un mix esplosivo di giovane età, vocazione innata e un passato scolastico travagliato che mi ha trasformato in un campione della resilienza. La mia giovane età mi aiuta a parlare la stessa lingua dei miei studenti (e sì, capisco anche i meme e le battute su TikTok). Questo crea una connessione autentica e un ambiente di apprendimento rilassato e produttivo.
  
  Ma non è solo questione di essere giovane e "cool". La mia vera forza sta nella passione per l'insegnamento. Ho avuto un percorso scolastico pieno di ostacoli e delusioni, e questo mi ha reso particolarmente empatico e determinato a fare la differenza nella vita dei miei studenti. Voglio che vedano lo studio non come un nemico, ma come una sfida stimolante e gratificante.
  
  Immaginate un ex studente ribelle che si è trasformato in un prof motivato e appassionato. Ecco, quello sono io! Amo vedere i miei studenti accendere quella scintilla di curiosità e trasformarla in una fiamma di passione per l'apprendimento. Ogni piccola vittoria dei miei alunni è come se avessimo vinto insieme la Coppa del Mondo dell'Educazione.
  
  In più, ho un arsenale segreto di pazienza, empatia e un po' di nerdiness che uso per rendere ogni lezione un'avventura interessante. Mi piace pensare che non solo insegno matematica, fisica e informatica, ma aiuto anche i miei studenti a diventare versioni migliori di se stessi.
  
  Quindi sì, sono un Superprof perché riesco a trasformare lo studio da un incubo in un viaggio entusiasmante, e perché credo fermamente che, con il giusto supporto, ogni studente possa diventare un campione. E se posso farlo divertendoci un po', tanto meglio!