Insegnante di scuola superiore con 18 anni di esperienza dà lezioni di matematica e di fisica

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Les matières scientifiques et les maths m'ont toujours intéressé, déjà à l'école primaire. Après, ce sont mes profs de maths et de physique qui m'ont fait apprécier encore plus ces matières. C'est pourquoi j'ai fait des études d'ingénieur physicien.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  En maths, j'aime quasiment tous les sujets, même ceux qui sont enseignés à l'école primaire. En effet, je trouve la simple arithmétique fascinante et j'aime trouver des moyens mnémotechniques simples pour mes élèves (par exemple pour retenir la table de multiplication de 9 avec ses dix doigts). Les sujets plus avancés (par exemple l'analyse avec ses séries, ses dérivées et ses intégrales) me donnent beaucoup de satisfaction et j'aime les enseigner, toujours avec une envie de trouver de nouvelles façons d'expliquer ces sujets à mes élèves.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Ma prof de physique au cycle d'orientation (secondaire I) m'a donné envie d'étudier la physique. Plus tard, c'est elle que j'ai retrouvé à l'université lors de ma formation d'enseignant.
  Mon prof de maths du cycle d'orientation, qui nous enseignait aussi la biologie, m'a aussi donné le goût des sciences et des maths.
  Je leur suis extrêmement reconnaissant de m'avoir donné envie de poursuivre ma carrière d'enseignant, grâce à leurs exemples et leurs encouragements.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Pour être un bon enseignant de maths et de physique, il faut être très patient et savoir expliquer un sujet avec différentes approches. En effet, ce sont des matières qui sont perçues comme difficiles par beaucoup d'élèves. L'écoute et la bienveillance sont très importantes pour permettre à l'élève de se sentir compris et pour lui permettre de dépasser ses peurs ou ses blocages. L'élève n'a peut-être pas compris les explications données en classe, c'est pourquoi il faut chercher à lui expliquer le sujet d'une manière différente et qui puisse lui convenir. Cela demande beaucoup d'empathie et de connaissances dans les matières enseignées.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  J'avais acheté des pommes pendant ma pause de midi et, après l'appel, un élève me dit : « Monsieur, vous avez besoin de vitamine C ». Je n'ai pas tout de suite fait le lien avec les pommes et les élèves l'ont remarqué. C'était un petit moment drôle avant de commencer la leçon et tout le monde a pu ainsi se relaxer pour mieux travailler.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Lorsque j'étais à l'école secondaire, j'avais beaucoup de difficultés avec l'allemand. Cela ne m'a pas empêché de faire des études universitaires. J'aurais aimé avoir, à l'époque, l'aide d'un enseignant à l'écoute de mes difficultés.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  J'ai une passion pour la musique ancienne (baroque et renaissance), que je pratique en jouant de la flûte à bec. Je suis aussi un amoureux de la nature et très sensible aux problèmes environnementaux.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je pense que je suis un Superprof parce que je possède une bonne écoute et que j'arrive à me mettre à la place de mes élèves. Bien sûr, ce sont aussi mes connaissances étendues en maths et en physique qui me permettent de penser cela.