Michele - Insegnante di psicologia - Milano
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Michele

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Laureato in Psicologia Strategica e Pedagogia Clinica, si è specializzato in disturbi dell’apprendimento e cognitivo comportamentali, antropologia dell’età evolutiva e pedagogia antroposofica.

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Luogo del corso

Riguardo Michele

Sono laureato in psicologia e pedagogia con una formazione orientata alla comprensione della persona nelle sue dimensioni psicologica, educativa, relazionale e dello sviluppo. Mi sono specializzato nell’ambito dei disturbi dell’apprendimento, dell’approccio cognitivo-comportamentale, della fiaba e della narrazione, dell’antropologia dell’età evolutiva e della pedagogia antroposofica.

Nel mio lavoro integro competenze psicologiche e pedagogiche con un interesse costante per i processi che accompagnano la crescita, con l’obiettivo di leggere la persona nella sua globalità e non soltanto attraverso la difficoltà che manifesta.

Da anni lavoro nel mondo dell’educazione e della scuola, occupandomi di benessere scolastico, progettazione educativa, formazione e sostegno alla genitorialità. Coordino inoltre, dal punto di vista didattico-pedagogico, il progetto Artademia, realtà educativa nella quale sperimento quotidianamente un’idea di scuola centrata sulla persona, sulla relazione, sull’esperienza e sulla valorizzazione dei talenti individuali.

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Tecniche e metodo di intervento

Il mio approccio nasce dall’integrazione tra psicologia e pedagogia e considera il benessere della persona come il risultato dell’equilibrio tra dimensione emotiva, cognitiva, relazionale, corporea e ambientale. Il lavoro si basa sull’ascolto, sull’osservazione e sulla costruzione condivisa di strategie concrete, con particolare attenzione alle risorse della persona e del sistema familiare. L’obiettivo non è offrire soluzioni precostituite, ma accompagnare bambini, ragazzi e genitori nella comprensione delle situazioni e nello sviluppo di strumenti utili a migliorare la qualità della vita.

Svolgimento di un incontro tipo

Ogni incontro parte dall’ascolto della situazione e dei bisogni specifici della persona o della famiglia. Attraverso il dialogo e l’osservazione si cerca di comprendere non soltanto la difficoltà manifestata, ma anche ciò che accade nel contesto relazionale ed educativo. Si individuano quindi insieme risorse, criticità e possibili strategie di intervento, traducendo gli aspetti teorici in indicazioni concrete e sostenibili nella quotidianità. Il percorso viene costruito progressivamente, verificando nel tempo ciò che funziona e ciò che necessita di essere modificato.

Specificità dell’intervento

Una particolare attenzione è rivolta al benessere e alla qualità della vita, alla relazione genitore-figlio e alla costruzione di contesti educativi favorevoli allo sviluppo. Il lavoro con i genitori non si limita alla gestione della difficoltà, ma mira a rafforzare le loro competenze educative, la capacità di leggere i bisogni dei figli e la fiducia nelle proprie risorse. Grande importanza viene data alla prevenzione, alla conoscenza delle diverse fasi dello sviluppo e alla valorizzazione delle caratteristiche individuali di ogni persona.

Destinatari

Gli interventi si rivolgono principalmente a genitori, bambini, adolescenti e famiglie, offrendo sostegno e orientamento nelle diverse fasi della crescita e nei momenti di cambiamento o difficoltà. Il lavoro può riguardare, tra gli altri, aspetti legati alla relazione educativa, alla comunicazione familiare, all’apprendimento, alle dinamiche emotive e alla costruzione di un maggiore benessere individuale e familiare.

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