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Lo studio della fisica a Livorno: lezioni private e ripetizioni per apprendere nozioni e metodo

I Licei Scientifici e delle Scienze Applicate di Livorno Federigo Enriques e Franceso Cecioni, ogni anno, ricevono l’iscrizione di decine di ragazzini, entusiasti di iniziare un nuovo percorso di formazione di impronta prevalentemente scientifica, per l’appunto.

Le lezioni di matematica, fisica, scienze naturali e laboratori STEM impegneranno gli studenti dell’Enriques e del Cecioni per dieci - dodici ore a settimana, ogni anno; a queste lezioni del mattino, si andranno ad aggiungere:

• le ore di studio individuale che i ragazzi dovranno affrontare nel pomeriggio e nei weekend e
• solo in alcuni casi, le ore di lezioni private e ripetizioni per recuperare ritardi, rimediare a delle insufficienze, capire meglio alcuni argomenti o (più raramente) approfondire gli stessi temi trattati al mattino dall’insegnante di scuola e prepararsi così al meglio all’ingresso all’Università

Chi esce dal liceo scientifico, generalmente, si iscrive a corsi di laurea in matematica, fisica, ingegneria, medicina, informatica, farmacia, biologia, …

Fisica, matematica e chimica: un trittico di discipline inseparabili

Ogni insegnante dei licei scientifici di Livorno, come di tutti gli altri della Toscana, segue un programma di fisica, così come previsto dalle direttive ministeriali.

La complessità dei temi trattati è crescente e parallela alla complessità degli argomenti trattati nelle lezioni di matematica e nelle lezioni di chimica (scienze naturali): del resto, si sa, le tre discipline, matematica – fisica – chimica, sono strettamente connesse le une alle altre. Senza le basi fornite dalla matematica, non vi sarebbero strumenti per l’osservazione, l’interpretazione e la classificazione dei fenomeni fisici e chimici; senza fisica e chimica, la matematica resterebbe, per molti studenti, uno sterile esercizio teorico.

Il programma delle lezioni di fisica nei licei scientifici di Livorno

Quali sono, a grandi linee, gli argomenti previsti dal programma di fisica?

Durante il primo anno, le lezioni vertono su tematiche relativamente semplici, ma basilari, come:

• Unità di misura e strumenti di misura (con relativi errori)
• Rappresentazioni di dati: tabelle, grafici e proporzionalità
• Grandezze scalari e vettoriali
• Forze e peso, principi di Pascal e Archimede

Il secondo anno le lezioni si fanno più complesse, ma al contempo più interessanti, e riguardano:

• Ottica: luce, riflessione, rifrazione e ottica ondulatoria
• Calore e temperatura e loro misurazione
• Velocità e moto
• Principi della dinamica

Le lezioni del terzo anno sono dedicate a:

• Dinamica newtoniana
• Leggi di conservazione
• Cinematica e dinamica gravitazionale
• Fluidodinamica
• Calore e termodinamica

Più si avanza nel corso degli anni e più il programma diventa impegnativo; il quarto anno le lezioni del liceo scientifico si strutturano attorno ai seguenti temi:

• Onde meccaniche e ottica fisica
• Natura corpuscolare e ondulatoria della luce
• Campo elettrico e corrente elettrica
• Campo magnetico

Con il quinto anno, le lezioni dell’insegnante saranno su:

• Elettromagnetismo
• Teoria della relatività
• Atomi e quanti
• Microcosmo

Non solo nozioni: acquisire un metodo in fisica

Bisogna fare attenzione a non commettere l’errore di vedere il programma come un insieme di nozioni da mandare a memoria. Le lezioni di fisica puntano anche ad un obiettivo più nobile: l’acquisizione di un metodo di studio.

Gli studenti che trascorrono le ore del mattino a sentire le spiegazioni dell’insegnante e le ore del pomeriggio a memorizzare, consapevoli o meno, arrivano a conoscere e comprendere definizioni, leggi e principi; imparano ad utilizzare termini specifici della disciplina; riescono ad organizzare le conoscenze scientifiche che man mano acquisiscono; capiscono un testo scientifico; possono arrivare alla risoluzione di problemi semplici; imparano a creare e interpretare rappresentazioni grafiche di dati scientifici.

Il compito di educare e formare spetterebbe agli insegnanti della scuola: sono loro che, prendendo i ragazzi di 14 anni li portano fino a 18 – 19 anni, facendoli crescere sotto molteplici aspetti; tra questi anche l’acquisizione di capacità analitiche, di metodo di studio, di capacità espositive, …

Insomma, le lezioni del mattino non dovrebbero essere delle semplici lezioni teoriche o di laboratorio. Ma non sempre la scuola e gli insegnanti che ne sono la colonna portante riescono a svolgere fino in fondo il proprio compito: sovrannumero delle classi, studenti difficili, svogliati o disattenti, numero di ore di lezione insufficienti per riempire tutto il programma, incapacità o inadeguatezza degli insegnanti stessi.

Questi e molti altri sono gli elementi che rischiano di generare frustrazione e senso di inadeguatezza tanto tra gli insegnanti, quanto tra gli studenti. E questi ultimi, a fine anno scolastico o a fine carriera, scoprono di non aver appreso quanto avrebbero potuto.

La soluzione: ripetizioni e lezioni private di fisica a Livorno

A meno che … non si facciano intervenire, a latere, degli insegnanti altri da quelli della scuola, affinché impartiscano ripetizioni e lezioni private di fisica agli studenti dei licei scientifici di Livorno, affinché guidino questi ragazzi nel percorso formativo, colmando quei vuoti educativi e nozionistici che la scuola inevitabilmente genera.

Le lezioni private e le ripetizioni di fisica a Livorno e in Toscana sono impartiti da insegnanti all’altezza della situazione: laureandi o neolaureati in matematica, fisica, chimica, aspiranti insegnanti che si fanno le ossa esercitando la professione in attesa dell’attribuzione di un posto di ruolo, pensionati che distillano la saggezza e le competenze acquisite in una lunga carriera nella scuola, grazie ad ore di lezioni, …

Sempre, chi si propone come insegnante per lezioni private e ripetizioni di fisica, lo fa consapevole di avere un bagaglio culturale e di esperienza da condividere; chi, invece, non ha ancora maturato esperienza nell’impartire spiegazioni di fisica (neo laureati o laureandi) gioca la carta della vicinanza di età e dell’empatia con ragazzi che sono solo di pochi anni più giovani: un elemento da non trascurare mai, nel considerare le potenzialità di un insegnante privato!