La storia dell’arte come non l'hai mai vista: imparare divertendosi è il mio motto!

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• Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

  La mia passione per la storia dell’arte nasce da un interesse autentico, coltivato nel tempo attraverso lo studio, la curiosità e l’esperienza diretta. Fin dall’inizio non mi ha colpito solo il contenuto della disciplina, ma soprattutto la possibilità di usarla per capire meglio la realtà, sviluppare metodo e acquisire sicurezza nelle proprie capacità. Ho capito che tramite la storia dell’arte avrei potuto permettere ai miei studenti di capire e conoscere meglio i tempi che viviamo, tramite lo studio di epoche passate e con una prospettiva metodologica sul futuro. Con il tempo ho capito che insegnare è il modo più bello per trasformare questa passione in qualcosa di utile per gli altri. Le lezioni private, in particolare, mi piacciono perché permettono di costruire un percorso su misura: ogni studente ha tempi, difficoltà e obiettivi diversi, e poterlo seguire da vicino mi consente di adattare spiegazioni e metodo in modo efficace. Vedere uno studente passare dalla confusione alla comprensione, e poi all’autonomia, è per me la soddisfazione più grande.

• Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

  Le tematiche che preferisco trattare con gli allievi sono quelle in cui, oltre ai contenuti, posso lavorare anche sul metodo di studio, sul ragionamento e sulla capacità di collegare i concetti in modo autonomo. Mi piace affrontare gli argomenti che inizialmente possono sembrare più complessi, perché spesso è proprio lì che si può fare la differenza: aiutare uno studente a superare un blocco e a sentirsi più sicuro è molto stimolante. Apprezzo in particolare i percorsi in cui si costruisce una comprensione solida e graduale, non solo finalizzata al voto ma anche alla crescita personale. Mi piacciono meno, invece, le situazioni in cui lo studio viene vissuto esclusivamente in modo meccanico o frettoloso, ad esempio quando si cerca soltanto di memorizzare senza capire. Anche in questi casi, però, cerco sempre di trasformare la lezione in un’occasione per rendere l’apprendimento più chiaro, attivo e motivante.
  
  Devo dire che – per la mia esperienza – anche gli allievi meno motivati si trasformano velocemente in studenti modello grazie alla passione che la storia dell’arte riesce a far accendere in ognuno di noi.

• Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C'è stato un insegnante o un'opera in particolare che ti hanno segnato e ispirato?

  I miei punti di riferimento sono state soprattutto le persone che mi hanno fatto capire quanto un insegnante possa incidere davvero sul percorso di uno studente. Nel mio cammino ho incontrato docenti capaci non solo di trasmettere conoscenze, ma anche di far nascere curiosità, fiducia e voglia di mettersi in gioco. Sono questi gli esempi che porto con me. Più che un’opera o un modello unico, mi ispirano tutti coloro che riescono a spiegare in modo chiaro, umano e coinvolgente, facendo sentire lo studente accolto e capace. Alcune letture e alcune esperienze di studio mi hanno sicuramente segnata, perché mi hanno insegnato che imparare non significa solo ottenere risultati, ma anche crescere come persona. È da lì che nasce il mio modo di insegnare: cerco di offrire agli altri quello che, nei momenti importanti, è stato dato anche a me. Riguardo a come nasce questa passione: tutto per me nasce dietro ai banchi del liceo classico, a 15 anni, quando una Prof.ssa di Storia dell’arte mi fa appassionare di questo percorso meraviglioso che l’uomo ha fatto sin dagli albori dell’umanità. Ricordo come fosse ieri il fascino che le antiche culture e modi di rappresentare la realtà hanno suscitato in me all’epoca. E questa passione non è mai passata, anzi, sono sempre alla ricerca di nuovi stimoli e argomenti che mi facciano innamorare.

• Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo ambito?

  Secondo me, per essere un buon insegnante o un esperto nel proprio ambito non basta avere una preparazione solida: servono anche chiarezza, ascolto e capacità di adattarsi alla persona che si ha davanti. Conoscere bene una materia è fondamentale, ma lo è altrettanto saperla rendere accessibile, interessante e vicina ai bisogni di chi apprende. Credo siano essenziali anche la pazienza, l’empatia e la capacità di motivare, perché ogni studente ha tempi, insicurezze e potenzialità diverse. Un buon insegnante, per me, è qualcuno che sa trasmettere non solo contenuti, ma anche metodo, fiducia e autonomia. Allo stesso tempo, penso che un vero esperto debba continuare a mettersi in discussione, aggiornarsi e imparare, senza dare mai la propria formazione per conclusa. Riuscire a trasmettere tutti questi valori ad uno studente credo sia il vero valore aggiunto di un insegnante, in qualsiasi ambito esso si trovi. Peraltro, la storia dell’arte nel nostro paese è davvero ovunque e quindi credo sia più facile far appassionare alla mia materia piuttosto che ad altre!

• Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o a una esperienza di lezione!

  Un episodio che ricordo con piacere riguarda una lezione in cui uno studente era convinto di non essere “portato” per la materia e affrontava ogni esercizio con molta insicurezza. Dopo vari tentativi, ho deciso di cambiare approccio e spiegare lo stesso concetto con un esempio molto semplice e vicino alla sua quotidianità. A quel punto si è fermato, mi ha guardata e ha detto sorridendo: “Ma allora non era impossibile, era solo spiegato in un’altra lingua!”. È stata una frase che mi è rimasta impressa, anche perché ci siamo messi entrambi a ridere, ma allo stesso tempo mi ha ricordato quanto il modo di spiegare possa fare la differenza. Da quell’esperienza ho capito ancora di più che insegnare non significa solo conoscere bene una materia, ma trovare ogni volta la chiave giusta per farla arrivare davvero a chi hai davanti.

• Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola.. ?

  Fino alle scuole medie devo dire che mi sono trovata sempre molto bene, nonostante avessi cambiato più scuole e più città in diversi anni della mia infanzia. Voti alti e successo in tutte le materie. Al liceo classico però la sorte cambia drasticamente, per cui mi trovo ad eccellere solo in 2 o 3 materie (storia, filosofia, storia dell’arte…) mentre per tutte le altre navigo a vista tra voti appena sufficienti e qualche insufficienza. Con il passare degli anni, ed avvicinandomi alla fine del percorso, la situazione migliora leggermente sulle materie umanistiche, rimanendo sempre invece tragica per quelle scientifiche. D’altra parte, non si può essere bravi in tutto, no? 😉

• Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

  Oltre alla materia che insegno, mi appassionano tutte le attività che mi permettono di continuare a imparare, osservare e crescere. Mi piace dedicare tempo alla lettura, all’approfondimento di temi culturali e a tutto ciò che stimola curiosità e spirito critico. Apprezzo anche i momenti più creativi e quelli che aiutano a mantenere equilibrio, perché credo che passioni diverse arricchiscano non solo la persona, ma anche il modo di insegnare. Mi interessa molto il contatto umano, lo scambio di idee e la possibilità di confrontarmi con realtà e punti di vista differenti. Penso infatti che un insegnante trasmetta sempre anche qualcosa di sé, del proprio entusiasmo e del proprio modo di guardare il mondo. Per questo coltivare passioni al di fuori dell’insegnamento è, per me, un modo per portare ancora più energia, apertura e autenticità nel rapporto con gli studenti. In particolare il mio approccio – sia come docente, che nella vita – è multidisciplinare e di contaminazione tra le arti e i saperi. Mi piace dedicarmi all’artigianato artistico, come ad esempio a lavorare la ceramica, disegnare, dipingere, lavorare la cartapesta, fare incisione, lavorare il legno, cucire, cucinare, e chi più ne ha più ne metta! Credo che la creatività sia innata in ognuno di noi e che non possa limitarsi ad un solo settore.

• Cosa ti rende un grande Superprof (oltre al fatto di aver risposto a questa intervista :-P)?

  Non so se sono una grande Superprof: saranno gli altri a stabilirlo, eventualmente. Quello che posso però garantire – oltre alla mia preparazione individuale – è l’impegno e la passione che metto in tutto quello che faccio, specialmente nell’insegnamento. Questo mi permette di trasmettere un pochino del mio entusiasmo ai ragazzi che incontro e solitamente funziona!