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Mohsin
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Studente di Ingegneria Informatica (media 27/30), diploma scientifico 95/100. Ripetizioni di matematica, fisica e informatica per medie e superiori, a Firenze e online. Già tutor durante il PCTO. Pazi
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Luogo del corso
-
Presso Mohsin: Firenze
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-
Riguardo Mohsin
Ho conseguito il diploma di liceo scientifico, indirizzo Scienze Applicate, con la votazione di 95 su 100. È un percorso con un forte potenziamento di matematica, fisica, informatica e attività di laboratorio, e mi ha lasciato una base solida proprio nelle materie che oggi insegno.
Attualmente frequento il terzo anno del corso di laurea in Ingegneria Informatica presso l'Università degli Studi di Firenze, con una media degli esami di 27 su 30. Nel mio percorso universitario ho sostenuto esami di analisi matematica, algebra e geometria, fisica, programmazione, algoritmi e strutture dati. Sono argomenti che continuo a utilizzare quotidianamente nello studio: questo mi permette di spiegare la matematica e la fisica delle superiori con la prospettiva di chi le applica, e non solo di chi le ha imparate a memoria per un'interrogazione.
La mia prima esperienza di insegnamento risale al liceo, dove ho svolto il percorso per le competenze trasversali e l'orientamento in qualità di tutor di matematica e fisica per altri studenti dell'istituto. Mi occupavo di rispiegare gli argomenti affrontati in classe, di guidare lo svolgimento degli esercizi e di preparare i ragazzi alle verifiche. È stata un'esperienza formativa: mi ha insegnato che ogni studente si blocca in un punto diverso e che il compito di chi insegna è individuare quel punto, non ripetere meccanicamente la lezione del professore.
Accanto allo studio coltivo la programmazione come attività pratica: sviluppo siti web da zero, curandone sia il codice sia la parte grafica. È un'esperienza che porto volentieri nelle lezioni di informatica, perché permette di partire da progetti reali invece che da esercizi astratti.
Ho inoltre lavorato per tre stagioni estive nel settore della ristorazione. Non è un'esperienza attinente all'insegnamento, ma mi ha abituato alla puntualità, alla gestione degli impegni e al rapporto quotidiano con le persone: tre cose che considero indispensabili anche in questo lavoro.
Sono madrelingua italiano e arabo e parlo inglese fluentemente.
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Riguardo la lezione
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Frequento il terzo anno di Ingegneria Informatica con una media di 27/30 e ho un diploma di liceo scientifico, indirizzo Scienze Applicate, conseguito con 95/100. Matematica e fisica non sono materie che ho studiato anni fa e messo via: le uso tutti i giorni, e questo mi permette di spiegarle per quello che servono davvero, non solo per come sono scritte sul libro.
Non è la prima volta che insegno. Durante il liceo ho svolto il percorso PCTO come tutor di matematica e fisica per altri studenti, e lì ho capito una cosa: quando uno non capisce, ripetere la stessa spiegazione più lentamente non serve a niente. Bisogna trovare il punto preciso in cui il ragionamento si è rotto, che quasi sempre sta molto più indietro dell'argomento del giorno, e ripartire da lì.
Il mio metodo segue questa logica. Nella prima lezione faccio soprattutto domande e propongo qualche esercizio semplice, per capire cosa lo studente sa davvero e cosa invece sta ripetendo a memoria. Poi rispiego la teoria con parole semplici e con esempi concreti, e considero l'argomento acquisito solo quando è lo studente a saperlo ridire a parole sue. Infine si passa agli esercizi: prima li risolviamo insieme ragionando ad alta voce, poi li lascio fare in autonomia mentre resto a disposizione.
Una lezione tipo di un'ora è organizzata così: dieci minuti per correggere gli esercizi della volta precedente e sciogliere i dubbi rimasti; venti minuti di spiegazione mirata sull'argomento del momento; venticinque minuti di esercizi, dai più semplici fino a quelli del livello richiesto a scuola; cinque minuti finali per riepilogare i passaggi chiave e assegnare qualche esercizio da fare a casa, che correggiamo insieme la volta dopo. Prima di una verifica o di un'interrogazione cambio impostazione e dedico l'intera lezione a simulazioni sulla traccia del professore.
Do molta importanza alle lacune pregresse. Se un ragazzo di terza superiore non riesce a fare le equazioni di secondo grado, spesso il problema vero sono le frazioni o i segni, e finché non si sistema quello non si va da nessuna parte: preferisco perdere una lezione a tornare indietro piuttosto che costruire sul vuoto. Lavoro molto anche sul metodo di studio, perché in matematica e fisica la differenza la fa saper impostare il problema, non ricordare la formula.
Per l'informatica seguo sia la programmazione scolastica, in Python, Java, HTML, CSS, JavaScript e basi di dati, sia chi vuole imparare a costruire qualcosa di concreto: io sviluppo siti web da zero e trovo che partire da un progetto reale sia il modo più veloce per capire il codice.
Le lezioni si rivolgono a studenti delle scuole medie e delle superiori, dal primo all'ultimo anno, per matematica, fisica e informatica. Seguo chi è indietro e deve recuperare, chi ha un debito formativo da saldare, chi si prepara all'esame di terza media o alla maturità scientifica, ma anche chi va già bene e vuole alzare la media. Sono madrelingua italiano e arabo e parlo inglese fluentemente, quindi posso seguire senza problemi anche studenti che non hanno l'italiano come prima lingua.
Sono paziente e puntuale, e non mi infastidisce spiegare la stessa cosa tre volte in modi diversi: è esattamente il lavoro. Se prendo un impegno, ci sono.
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