Studentessa universitaria propone lezioni e ripetizioni di programmazione in C++, Java, Python e altri linguaggi.

Saperne di più su Debora

• Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

  La mia passione per l'informatica non nasce da un amore a prima vista; ho scelto il percorso delle superiori "per esclusione", ma più andavo avanti più mi piaceva quello che facevo, finché al quarto anno, durante attività extracurricolari, ho scoperto parti della materia che mi affascinavano.
  Ho allora scelto di proseguire gli studi in questo campo e ogni giorno all'università trovavo, anche nelle piccole cose, la conferma che il percorso che avevo scelto era effettivamente quello giusto per me.
  Ho iniziato a fare ripetizioni quasi per caso, ma mi sono presto accorta di quanto fosse gratificante vedere studenti che arrivavano quasi "odiando" l'informatica che pian piano trovavano delle piccole soddisfazioni nel capire ciò che avevano davanti. Ormai faccio ripetizioni da più di un anno e ogni studente che ho seguito ha fatto un percorso diverso, ma per ognuno di loro ho cercato di aiutarli a capire cose basilari che potessero rendere la materia non un mostro invalicabile, ma quasi un gioco fatto di rompicapi.
  I frutti di questo lavoro si vedono sempre: il momento in cui scatta la scintilla nel loro sguardo e dicono "Ah, ma allora era facile!" è la mia soddisfazione più grande.

• Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

  Sinceramente mi sento molto più affine ai lati teorici e ciò si riflette nel mio percorso di studi che continuerà con la magistrale a breve.
  Se la teoria è il mio cuore, la programmazione è il mio parco giochi: cerco di trasformarla in una sfida logica ed evitare la memorizzazione mnemonica di regole.
  Non mi piace dire ai miei studenti "devi imparare questa regola, questo si fa così.", preferisco piuttosto partire da esempi semplici e aiutarli a comprendere il ragionamento che c'è dietro.
  Essenzialmente cerco di aiutarli a trattare ogni esercizio come una casa che si basa sui mattoncini che abbiamo visto volta per volta; non c'è bisogno di saper fare subito una villa, anche quella é composta da mattoni.

• Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C'è stato un insegnante o un'opera in particolare che ti hanno segnato e ispirato?

  La prima volta che ho capito veramente l'informatica (e forse anche un po' il mio modo di ragionare) é stata al secondo anno delle superiori, quando abbiamo iniziato a trattare gli algoritmi.
  Il mio professore ha iniziato con una domanda semplice: "come ti lavi i denti?"
  La risposta era ovvia per noi studenti e ci dimenticavamo di tanti passaggi sottintesi, che però per un computer sottintesi non sono.
  Io mi ispiro proprio a quella lezione, per me l'informatica e l'insegnamento significano non dare nulla per scontato, perché a volte dimenticarsi di specificare che "per prima cosa apro gli occhi" può mandare in tilt un intero sistema.

• Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo ambito?

  Io credo che un buon insegnante debba essere soprattutto comprensivo e aperto al dialogo, ripetere più volte la stessa spiegazione quando questa non é stata compresa é assolutamente inutile.
  Ogni studente ha le sue necessità e sta all'insegnante capire qual é la via giusta: alcuni capiscono meglio con i diagrammi di flusso, altri con disegni di scatole o treni, altri parlando in modo "teorico", la comprensione sta anche nel capire i punti di forza e sfruttarli nell'apprendimento.
  Trovo sia anche importante permettere allo studente di spiegare a fondo i propri dubbi, perché spesso é proprio spiegando agli altri e quindi mettendo in ordine le idee, che troviamo le risposte. E l'apertura nei confronti dello studente significa anche non fossilizzarsi sugli argomenti che si trovano complicati, ma piuttosto di saper dire "ok, questo per ora non ci convince, proviamo a vedere qualcos'altro, torneremo dopo su questa parte.", a mente fresca, e magari più motivata, é più facile capire.

• Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o a una esperienza di lezione.

  Della mia formazione é particolare lo sviluppo, all'inizio facevo parte del 10% delle studentesse donne del corso e quasi mi nascondevo. Ad oggi tutti mi conosco in quanto Rappresentante e spesso mi ritrovo messaggi in tarda serata che iniziano con "Ciao Debb, scusa per il disturbo! Ti volevo chiedere...", dopo tre anni mi ritrovo ancora a dire "Ah, ma quindi quella persona a caso che mi ha scritto alle 23,34 per sapere un'informazione per il mattino dopo in realtà eri tu!".
  Una cosa che mi diverte delle mie lezioni é quando, dopo qualche settimana, si crea una certa confidenza e allora si può "rompere la quarta parete", non siamo solo una persona che fa e una che riceve ripetizioni, siamo anche due essere umani. E allora mi scappano frasi come "daiiii ancora un esercizio e poi ti libero, non mollarmi adesso" e quasi sempre gli studenti mi sorridono e fanno l'ultimo esercizio anche meglio di quelli prima.

• Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola...

  Chi non ha difficoltà? Alle superiori la difficoltà più grande era non riuscire quasi mai a raggiungere la perfezione (nell'informatica, c'è un motivo se non faccio ripetizioni di fisica...).
  All'università, invece, ho dovuto trattare l'informatica a 360° e questo significa anche che ho dovuto studiare e misurarmi con materie che non mi piacevano, o che proprio non capivo.
  Ci ho sbattuto la testa tante volte, ma in fondo sono proprio le materie che trovavo difficili quelle su cui mi sono impegnata di più e in cui, dopo qualche tentativo, ho preso voti migliori.
  L'importante sono la costanza e l'impegno, poi il voto é un numero, io preferisco valutare gli esami in base alla mia soddisfazione.

• Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

  Io sono appassionata di lingue, e infatti faccio anche ripetizioni di inglese, un po' per mia affinità personale e un po' perché spero di riuscire a viaggiare molto in futuro.
  Sebbene con le ripetizioni ci si concentri sulle basi fondamentali, le mie grandi passioni sul campo sono l'Intelligenza Artificiale e la Robotica.
  Amo poi il nuoto e il calcio (guardato dal divano...).

• Cosa ti rende un grande Superprof (oltre al fatto di aver risposto a questa intervista :-P)?i?

  Direi che mi rende una grande Superprof la mia capacità di ricordarmi che sono anch'io una studentessa e quindi giudicare serve a ben poco (le stesse domande che fate voi, dieci minuti prima le stavo facendo io, per altre cose, a miei compagni di corso che non ne potevano più di me).
  Poi credo sia fondamentale nel mio percorso, il percorso stesso, ho fatto tante ripetizioni (e ho aiutato tanti colleghi universitari) che é un po' come fare gavetta, ho conosciuto tante persone diverse, mi sono rapportata con tanti studenti diversi e ogni volta ho cercato di migliorare vedendo le lezioni come delle occasioni per imparare a insegnare.