Ingegnere matematico specializzata in Statistical Learning e dottorato in Data Analytics and Decision Sciences al Politecnico di Milano, offro ripetizioni di statistica, analisi e matematica

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• Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

  La mia passione per la statistica e la matematica nasce dalla loro incredibile capacità di descrivere e interpretare il mondo che ci circonda. Fin da quando ero studentessa, mi ha sempre affascinato il modo in cui i numeri possano raccontare storie, rivelare schemi nascosti e supportare decisioni in diversi ambiti, dalla scienza all'economia, fino alle scelte quotidiane. Insegnare queste materie significa per me non solo trasmettere conoscenze, ma anche aiutare gli studenti a sviluppare un pensiero logico e critico, fondamentale in qualsiasi disciplina.

• Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

  Non ho un argomento specifico che preferisco, perché trovo che ogni aspetto della matematica e della statistica abbia il suo fascino e la sua utilità. Quello che mi interessa di più è aiutare gli studenti a comprendere il "perché" dietro ogni concetto, trasformando la materia da un insieme di regole astratte a uno strumento potente per risolvere problemi reali. Trovo particolarmente bello quando, lezione dopo lezione, gli studenti iniziano ad appassionarsi a queste materie, scoprendo che non sono solo difficili o teoriche, ma possono essere stimolanti.

• Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C'è stato un insegnante o un'opera in particolare che ti hanno segnato e ispirato?

  Credo che ogni buon insegnante che ho incontrato nel mio percorso abbia lasciato qualcosa di importante nel mio modo di insegnare. Ricordo con particolare affetto quei docenti che riuscivano a rendere semplici anche i concetti più complessi, trasmettendo non solo conoscenze, ma anche passione e curiosità. Nel mio insegnamento cerco di seguire questo stesso spirito: non mi limito a spiegare nozioni, ma voglio stimolare negli studenti la curiosità e l'entusiasmo per la materia, affinché possano scoprire il valore e l'applicabilità della matematica e della statistica nella loro vita e nei loro studi.

• Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo ambito?

  Per essere un buon insegnante, credo che siano fondamentali tre qualità: chiarezza, pazienza e capacità di adattamento.
  La chiarezza è essenziale perché spesso gli studenti trovano queste materie complesse o astratte. Un buon docente deve essere in grado di spiegare i concetti in modo semplice e intuitivo, utilizzando esempi concreti che rendano la teoria più accessibile.
  La pazienza è altrettanto importante: ogni studente ha il proprio ritmo di apprendimento e spesso ha bisogno di affrontare più volte lo stesso argomento prima di assimilarlo. Il ruolo dell'insegnante è quello di accompagnarlo con costanza e senza farlo sentire inadeguato.
  Infine, la capacità di adattamento permette di modellare il metodo di insegnamento in base alle esigenze di chi apprende. Non esiste un unico modo per insegnare: ogni studente ha difficoltà, punti di forza e motivazioni diverse, e un buon docente deve essere in grado di riconoscerle e valorizzarle.
  Oltre a queste qualità, ritengo che la passione per la materia sia un elemento chiave: solo chi ama davvero quello che insegna riesce a trasmettere entusiasmo e curiosità, rendendo lo studio più stimolante e coinvolgente.

• Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o a una esperienza di lezione!

  Per far apprezzare la matematica ai miei studenti, ho sempre cercato di renderla concreta. Durante le lezioni, spesso li mettevo nei panni di architetti, contabili o imprenditori, assegnando loro problemi pratici in cui dovevano applicare concetti matematici. Ricordo un ragazzo che per tutto l'anno aveva faticato a trovare un senso alla materia. Dopo un esercizio in cui doveva gestire il budget di un'azienda immaginaria, a fine lezione mi ha detto con un sorriso: "Finalmente ho capito a cosa serve tutta 'sta matematica!"

• Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola.. ?

  Sì, da un lato la matematica mi è sempre venuta naturale, la logica e i numeri mi sembravano quasi un linguaggio familiare. Dall'altro, però, le materie più umanistiche erano per me una vera sfida! Scrivere lunghi temi o analizzare testi mi richiedeva molto più impegno rispetto a risolvere un'equazione complessa.

• Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

  Amo camminare, soprattutto in montagna e immersa nella natura. Il silenzio, l'aria fresca e il senso di libertà che si prova raggiungendo una vetta sono impagabili. Un'altra mia grande passione è la danza, che per me è espressione, ritmo ed equilibrio. È un'attività che mi permette di unire disciplina e creatività.

• Cosa ti rende un grande Superprof (oltre al fatto di aver risposto a questa intervista :-P)?

  Ciò che mi rende un buon Superprof è l'esperienza maturata insegnando sia nelle scuole superiori che all'università. Questo mi ha permesso di lavorare con studenti di livelli diversi, comprendendo le difficoltà specifiche di ciascuno e adattando il mio metodo di insegnamento alle loro esigenze. Oltre alla preparazione accademica, credo che la mia più grande qualità sia l'empatia. So quanto la matematica e la statistica possano sembrare complesse o frustranti, ed è per questo che cerco sempre di creare un ambiente di apprendimento sereno, dove ogni studente si senta supportato e mai giudicato.