Livia - Insegnante di italiano scolastico - Torino
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Livia - Insegnante di italiano scolastico - Torino

È il meglio del meglio degli insegnanti. Qualità del profilo, eccellenza del diploma, risposta garantita. Livia organizzerà con cura la tua prima lezione d'Italiano scolastico.

Livia

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Insegnante di italiano, latino e greco impartisce lezioni private sul conseguimento di un corretto metodo di studio e sull’acquisizione di tecniche necessarie a traduzione, oratoria e scrittura

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Luogo del corso

    • Presso Livia: Torino

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Ambasciatrice

È il meglio del meglio degli insegnanti. Qualità del profilo, eccellenza del diploma, risposta garantita. Livia organizzerà con cura la tua prima lezione d'Italiano scolastico.

Riguardo Livia

Sono un’insegnante specializzata in metodologia di traduzione e percorsi di recupero grammaticale per studenti, anche con problematiche legate a DSA e ADHD che possiedono un PDP apposito o sportivi agonisti che necessitano di un recupero mirato. In qualità di strategic coach, indirizzo i ragazzi all’acquisizione di una corretta gestione del tempo, attraverso una calendarizzazione settimanale degli impegni e una pianificazione dello studio efficace e lungimirante, nel rispetto dei naturali processi di crescita e maturazione personale di ciascun alunno, al fine di sviluppare maggiore autonomia e fiducia nelle proprie capacità. Come mental coach mi occupo di individuare e superare efficacemente una o più problematiche, definendo soluzioni funzionali al ragazzo, sulla base delle sue personali caratteristiche, e facendo emergere talenti e punti di forza. Dopo aver frequentato il liceo Massimo D’Azeglio di Torino ed essermi diplomata a pieni voti, mi sono laureata con 110 lode e menzione d’onore in materie umanistiche e poi ho conseguito corsi di specializzazione legati all’insegnamento, alla pedagogia e al mental & strategic coaching.

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Riguardo la lezione

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Le mie lezioni si rivolgono a studenti di scuola primaria, secondaria e dell’Università che necessitano, oltre a un recupero degli elementi di analisi grammaticale, logica e del periodo, di apprendere un metodo efficace per la traduzione greca e latina, con tecniche e accorgimenti mirati alla migliore resa italiana, attraverso un uso efficiente del dizionario ed una corretta gestione del tempo. Svolgo corsi annuali finalizzati alla gestione ottimale delle verifiche, in vista anche della maturità, corsi estivi di recupero o di potenziamento e formazioni finalizzate al superamento di esami universitari e concorsi. Ogni lezione è personalizzata in funzione delle esigenze specifiche dell’alunno, attraverso la predisposizione di materiale a supporto (schemi, riassunti, mappe e verifiche) e strategie didattiche ad hoc. L’obiettivo finale è quello di rendere lo studente autonomo per quanto concerne la propria capacità di analisi e gestione del tempo, l’organizzazione del lavoro e delle relative priorità, la pianificazione costante e l’aumento della produttività complessiva.

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Questa prima lezione offerta con Livia vi permetterà di conoscervi e specificare chiaramente le vostre esigenze per le vostre prossime lezioni.

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Precisazioni

Ogni lezione è regolarmente fatturata e comprende materiale di studio, esercizi, verifiche e schemi preparati ad hoc per ciascuno studente.

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  • Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

    La mia passione nasce dal fascino intrinseco del λόγος, parola che, nei testi classici, illustra un pensiero pienamente incarnato. Dal mio punto di vista, il latino e il greco sono autentici laboratori di intelligenza e di umanità: ogni radice terminologica dischiude una visione del mondo e ogni sintassi riflette una specifica modalità di pensiero. Le lezioni private, poi, mi permettono di restituire al dialogo educativo, spesso mancante nelle scuole, la sua forma più autentica: quella dell’incontro, dell’ascolto e del cammino condiviso.
  • Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

    Apprezzo tutto ciò che intreccia letteratura e vita. Il mio obiettivo principale è aiutare gli studenti a comprendere che la classicità non è un repertorio di nozioni obsolete, ma una lente critica per interpretare le dinamiche e le complessità del presente.
    Ciò che mi appassiona meno, invece, è la pura meccanica della metrica.
  • Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C'è stato un insegnante o un'opera in particolare che ti hanno segnato e ispirato?

    I miei punti di riferimento provengono dal mondo accademico, ma anche da testi che hanno segnato il mio percorso formativo. Tra le opere, cito senza dubbio il Fedone di Platone: l'idea che la conoscenza sia un atto di liberazione dello spirito e della mente è sempre stata una bussola per me, dentro e fuori l'ambito dell'insegnamento. Tra i maestri incontrati, nutro particolare gratitudine per coloro che hanno saputo andare oltre il programma, insegnandomi a pensare. Cito e ringrazio in particolare il mio maestro, Guido Lana, per avermi trasmesso che l’idea che la conoscenza non è accumulo di nozioni, ma un processo dinamico di trasformazione interiore e di consapevolezza.
  • Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo dominio?

    Un buon insegnante non è un semplice trasmettitore di saperi, ma deve riuscire ad essere anche un catalizzatore del potenziale altrui e possedere empatia e passione in abbondanza per poter cogliere in ogni allievo un mondo in costruzione, tirando fuori potenzialità e talenti inespressi. Servono poi chiarezza, schematicità, struttura e pazienza.
    Il vero fulcro dell'insegnamento è raggiunto quando il docente riesce a passare l’idea che il latino, il greco e uno studio ben fatto della lingua italiana sono strumenti che aprono le porte a qualsiasi percorso futuro, fornendo le basi logiche e lessicali necessarie per eccellere in ogni ambito.
  • Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o ad una esperienza di lezione!

    Ricordo una studentessa che, disperata per la versione svolta in classe, mi disse: “Il greco mi odia!”. Le risposi: “Forse ti sta chiedendo solo di essere compreso”. Le spiegai poi nei nostri incontri che anche le lingue antiche hanno bisogno di essere amate con pazienza. Dopo mesi di lezioni insieme, dove lavorammo su regole e mindset, mi scrisse una mail di una sola riga: «Credo che il greco abbia smesso di odiarmi».
    È in momenti e in messaggi come questo - che ricevo spesso da allievi ed ex allievi - che comprendo pienamente che la cultura, quando tocca le corde del cuore, smette di essere solo materia di studio e diventa strumento di crescita personale.
  • Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola?

    Certo, in particolare nel primo anno. Poi ho imparato, maturando, che la padronanza di materie come latino, greco e italiano non è immediata, ma poggia su costanza, tenacia metodologica e profondità di approccio. Inoltre, ogni errore, se accolto e analizzato, può diventare un'occasione di progresso e di raffinamento del metodo di studio.
  • Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

    Le mie passioni al di fuori della didattica sono dedicate alla cura e al benessere personale. Leggo, viaggio, pratico yoga e giardinaggio. Inoltre, studio, mi aggiorno, tengo in prima persona corsi e partecipo ad incontri per individuare nuove modalità di insegnamento.
  • Cosa ti rende un grande Superprof (oltre al fatto di aver risposto a questa intervista :-P)?

    Direi la mia metodologia orientata alla soluzione e l'integrazione nel mio background di competenze che vanno oltre la semplice trasmissione didattica. La formazione aggiuntiva in coaching mi ha consentito negli anni di approcciare l'apprendimento non come riparazione di una lacuna, ma come massimizzazione del potenziale dell'individuo, apportando trasformazioni profonde nelle persone e lavorando per obiettivi, fino ad una graduale presa di autonomia nella gestione dello studio e di se stessi.
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