Studente al 3° anno di Ingegneria Meccanica al Politecnico di Milano offre ripetizioni di matematica e fisica per medie e superiori: lezioni personalizzate, spiegazioni chiare e un metodo per capire d

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• Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

  La mia passione per matematica, fisica, informatica e disegno tecnico nasce da due cose: la soddisfazione di “vedere i pezzi andare al loro posto” e il fatto che, a scuola, nessuno mi ha mai veramente spiegato queste materie nel mio linguaggio. Ho dovuto ricostruirmi molti argomenti da solo, passo per passo, e da lì mi è venuto naturale iniziare ad aiutare compagni, amici, vari cuginetti e figli di amici di famiglia. Mi piace proprio quel momento in cui uno studente passa da “non ci capisco niente” a “ah, ma allora è solo questo!”. Le lezioni private sono il modo più diretto per creare questo tipo di cambiamento.

• Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

  In matematica amo lavorare su algebra, funzioni, equazioni/disequazioni, geometria analitica e trigonometria: sono gli argomenti dove si vede chiaramente il progresso e si può fare tanta esercitazione mirata.
  
  In fisica mi piace soprattutto la meccanica (forze, moto, energia), termodinamica di base, elettrostatica e magnetostatica, perché con esempi concreti di vita quotidiana diventano molto più intuitive.
  
  In informatica mi trovo benissimo con programmazione (C, basi di MATLAB, logica, algoritmi).
  
  In disegno tecnico mi divertono proiezioni ortogonali, assonometrie, sezioni e quotature, cioè tutta la parte più pratica e “da ingegnere”.
  
  Quello che mi piace un po’ meno non è tanto un argomento specifico, a parte statistica, ma le parti troppo nozionistiche dove si tratta solo di memorizzare senza capire il perché. Però proprio lì mi impegno a trasformare la teoria in schemi chiari, riassunti e piccoli “trucchetti” per renderla più digeribile.

• Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C'è stato un insegnante o un'opera in particolare che ti hanno segnato e ispirato?

  Più che un insegnante, la persona che mi ha ispirato di più è un amico di famiglia che è ingegnere. Fin da quando ero piccolo mi spiegava in modo semplice come funzionavano le cose: dalle strutture dei ponti ai motori, fino ai ragionamenti dietro ai calcoli che faceva al lavoro. Vedere come usava matematica, fisica e disegno tecnico per risolvere problemi reali mi ha fatto capire che queste materie non sono solo teoria, ma strumenti potentissimi. È stato lui a spingermi verso il mio percorso di studi e a farmi venire voglia di aiutare gli altri a vedere la parte “concreta” dietro alle formule.

• Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo ambito?

  Per me un buon insegnante deve avere:
  
  · Pazienza: non dare mai nulla per scontato e poter rispiegare anche dieci volte, ma in modi diversi.
  
  · Ascolto: capire da dove nasce la difficoltà.
  
  · Chiarezza ed ordine: spiegazioni pulite, esempi concreti, esercizi graduali, senza saltare passaggi.
  
  · Flessibilità: adattare il metodo allo studente, non il contrario.
  
  · Serietà e affidabilità: essere puntuale, prepararmi sulle verifiche/programma e dare continuità nel percorso.

• Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o a una esperienza di lezione!

  Non c’è un singolo episodio “epico” che mi ha segnato, ma una cosa che mi capita spesso e che mi fa sempre sorridere è questa: tanti studenti arrivano alla prima lezione dicendo “guarda, io con la matematica/la fisica sono senza speranze”. Poi iniziamo a lavorare insieme, partendo proprio dalle basi che mancano, e dopo qualche settimana mi scrivono messaggi tipo: “Ho preso 7/8, non pensavo fosse possibile”.

• Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola.. ?

  Assolutamente sì. Alla mia prima verifica di fisica ho preso 4, e alla verifica sulle scomposizioni in matematica ho preso addirittura 3. Nelle materie umanistiche, poi, sono sempre stato abbastanza negato.
  
  Col senno di poi, ho capito che il problema principale erano le basi poco solide, soprattutto nelle materie scientifiche: mi mancavano alcuni passaggi chiave, e quindi ogni argomento nuovo diventava un mattone in più su fondamenta traballanti.
  
  Proprio per questo, quando faccio lezione, il mio primo obiettivo è andare a sistemare le basi: una volta chiariti i concetti fondamentali, tutto il resto inizia a diventare più logico e affrontabile, e quella sensazione di “non sono portato” piano piano sparisce.

• Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

  Oltre allo studio e all’insegnamento, mi piacciono molto:
  
  · Lo sport (in particolare la pallavolo e motocross),
  
  · Gli animali (anche quelli un po’ particolari, come i ragni, infatti ne ho diversi in camera…),
  
  · La tecnologia e il mondo digitale,
  
  Tutto questo, in realtà, mi aiuta anche nelle lezioni: porto spesso esempi dalla vita di tutti i giorni, dallo sport o dalle mie passioni per rendere gli esercizi più concreti.

• Cosa ti rende un grande Superprof (oltre al fatto di aver risposto a questa intervista :-P)?

  Credo mi rendano un buon Superprof tre cose:
  
  · Sono molto vicino al mondo degli studenti: so com’è sentirsi in ansia per una verifica o un esame, quindi imposto le lezioni in modo pratico e mirato agli obiettivi reali.
  
  · Metodo chiaro e materiale personalizzato: preparo schemi, riassunti, esercizi sul programma specifico di ciascuno, con una progressione pensata apposta per lui/lei.
  
  · Rapporto umano: durante la lezione si lavora seriamente, ma con un clima tranquillo, in cui si può fare domande senza vergogna. Il mio obiettivo non è solo “alzare il voto”, ma far arrivare lo studente al punto di dire: “Ok, adesso questa materia non mi fa più paura, posso cavarmela da solo”.