Ingegnere magistrale al Politecnico di Milano, insegno matematica e fisica per superiori e università — esperienza con DSA.

Saperne di più su Alberto

• Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

  La mia passione per la matematica nasce in realtà da una mancanza: ho avuto insegnanti che non sono mai riusciti a farmela apprezzare davvero. Solo anni dopo ho trovato la motivazione per riscoprirla da solo. Ho iniziato così a capire quanto sia importante sopperire alla mancanza di passione e di concretezza che spesso si respira a scuola, dove troppo spesso ci si dimentica di spiegare il perché delle cose, non solo il come.

• Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

  Mi piace affrontare gli argomenti teorici a fondo, per dare agli studenti una comprensione solida e duratura. Non amo molto l'approccio "dagli esercizi alla teoria", perché credo che senza una visione chiara del quadro generale si rischi solo di memorizzare meccanismi.
  In generale, preferisco le tematiche che permettono una discussione costruttiva, anche astratta, perché stimolano il pensiero critico.

• Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C'è stato un insegnante o un'opera in particolare che ti hanno segnato e ispirato?

  No, non ho avuto insegnanti che mi abbiano ispirato in senso positivo. Anzi, sono stati proprio i modelli negativi a farmi capire come non avrei mai voluto insegnare. È per antitesi che ho trovato la mia ispirazione.

• Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo ambito?

  Empatia, chiarezza, flessibilità e competenza sono fondamentali. Ma aggiungerei anche un aspetto spesso trascurato: sapersi mettere nei panni dello studente che non ha capito e fare in modo che non si senta sbagliato per questo. Insegnare non è solo trasmettere contenuti, ma anche creare uno spazio sicuro in cui si possa sbagliare, chiedere e crescere.

• Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o a una esperienza di lezione!

  Ricordo una ragazza di quinta superiore, ex studentessa modello, che stava andando male in tutte le materie e non riusciva più ad arrivare alla sufficienza. Dopo un primo approccio didattico classico, ho proposto un'ora extra in cui non abbiamo studiato, ma solo parlato. Sono emerse difficoltà legate alla sfera personale, extra-scolastica. Abbiamo lavorato prima su quello, e solo dopo sul recupero delle insufficienze. Ha superato brillantemente la maturità. È una delle esperienze che più mi ha confermato quanto l'aspetto umano venga prima di tutto.

• Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola..?

  Assolutamente sì. Alle superiori ero sempre vicino al debito in matematica e fisica. All'università ho avuto enormi difficoltà con Analisi 1. Ho imparato a studiare davvero solo tardi. Ed è proprio per questo che so cosa significa sentirsi indietro, inadeguati o "non portati": nessuno nasce imparato, e con il metodo giusto tutti possono migliorare.

• Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

  La mia più grande passione è la musica, in tutte le sue forme. Sono cresciuto col rap, ma ascolto generi molto diversi. Spesso commento le nuove uscite con i miei studenti, e diventa un modo in più per connettersi. Seguo anche la moda, che mi interessa molto, e nel tempo libero ballo: ho provato vari stili, ma oggi pratico soprattutto balli caraibici.

• Cosa ti rende un grande Superprof (oltre al fatto di aver risposto a questa intervista :-P)?

  Credo che la mia forza sia nella passione autentica per quello che insegno e nel fatto che so bene cosa vuol dire essere uno studente in difficoltà. So quali sono le domande più frequenti, i dubbi più comuni, e come affrontarli con pazienza e senza giudizio. Gli anni di esperienza aiutano, certo, ma è la capacità di restare connesso con l'esperienza dello studente che fa la differenza.