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Davide
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Numero di studenti che Davide ha seguito da quando è arrivato su Superprof
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Tutor DSA con competenze nell'assistenza allo studio, nell'aiuto compiti e nei processi educativi speciali.
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Riguardo Davide
Mi chiamo Davide, ho 27 anni e seguo, da 3 anni, bambini con disturbi specifici di apprendimento. In base a ciò che mi comunica la psicologa gli propongo attività volte a potenziare le loro capacità di pianificazione, calcolo, problem solving, lettura, scrittura e comprensione del testo. Ho iniziato a lavorare con i bambini per caso, nel mio periodo più difficile, lo stesso che mi ha portato a lasciare la facoltà di economia a pochi esami dalla fine ( tornassi indietro prenderei sicuramente psicologia).
Durante questi anni ho scoperto che lavorare con i bambini è veramente quello che mi piace fare ed è per questo che ho deciso di approfondire il tutto frequentando il " corso online TUTOR DSA" con l'istituto Galton che mi permetterà, a Marzo, di ottenere la qualifica ufficiale di TUTOR DSA. Nell'ultimo mese ho partecipato al workshop, tenutosi a Milano, sull'utilizzo della BATTERIA PML per la misurazione della memoria di lavoro nell'assessment cognitivo dei disturbi specifici di apprendimento, della BATTERIA BDA 16-30 per la valutazione dei DSA negli adolescenti e negli adulti e sull' UTILIZZO DELLE MISURE COMPENSATIVE E DISPENSATIVE per gli alunni con DSA (l'uso dei software per il metodo di studio).
Lavoro con i bambini anche al di fuori dell'ambito scolastico: sono infatti il mister di una squadra di calcio di marmocchi di 7/8 anni!
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Riguardo la lezione
- Scuola elementare
- Scuola media
livelli :
Scuola elementare
Scuola media
- Italiano
Tutte le lingue parlate per il corso :
Italiano
Solitamente le lezioni che io svolgo con un bambino sono due volte a settimane per due ore. La prima settimana è improntata sulla conoscenza del bambino. In primis cerco di conquistare la sua fiducia e diventare in qualche modo " suo amico". E' fondamentale infatti che la figura del Tutor non diventi come quella del genitore ma che sia abbastanza autorevole da far si che il bimbo si impegni e svolga le attività necessarie per il suo miglioramento. Sempre durante le prime due/tre lezioni, anche in base a ciò che mi viene riportato dai genitori e da un eventuale psicologo/a, cerco di capire quali sono gli aspetti che vanno potenziati a seconda delle difficoltà o del disturbo di apprendimento( dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia, disturbo di comprensione del testo) del bambino al fine di renderlo autonomo nello studio.
Le due ore sono così strutturate:
40/50 minuti di potenziamento in base al disturbo o alla difficoltà del bambino attraverso la metodologia più funzionale e l'utilizzo di software.
10/15 minuti di pausa che consentono al bambino di recuperare le energie mentali per affrontare le altre attività.
40/50 minuti di aiuto compiti in generale attraverso il metodo di studio più efficace in base alla materie e alle difficoltà del bambino ( esempio: se il bambino in questione è dislessico per facilitare la comprensione del testo e lo studio si possono utilizzare delle mappe concettuali fatte a mano o con un software specifico come ad esempio MindMaple; se però il bambino in questione ha anche difficoltà visuo - spaziali allora l'utilizzo di mappe concettuali sarà inutile. E' quindi importantissimo durante le prime lezioni cercare di analizzare molto bene le difficoltà o il disturbo del bambino).
10/15 minuti di svago in cui il bambino può parlare di qualsiasi cosa, soprattutto nelle prime lezioni, proprio per ottenere la fiducia di cui ho parlato sopra.
Il minutaggio ovviamente è solo indicativo e varia da bambino a bambino a seconda del grado di attenzione.
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